教學網(wǎng)絡(luò)平臺在高校教育中逐步普及,如何把理論性強的國際經(jīng)濟學課程引入高校通識教育體系中,提高學生的學習積極性,促進學生的跨學科選課和學習,是當前國際經(jīng)濟學教學過程的新課題。信息化技術(shù)的傳播使得教師可以運用多種教學網(wǎng)絡(luò)平臺和教學軟件,因材施教,針對學生學習過程中的問題,拓展課堂教學,通過翻轉(zhuǎn)課堂,完善并且延伸教學內(nèi)容。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(92)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 國際經(jīng)濟學的課程特色給教學帶來了較大挑戰(zhàn)
    (一) 理論性質(zhì)和數(shù)理工具的使用為教學增加了難度
    (二) 英語學習與專業(yè)學習的并重給學生學習帶來了較大挑戰(zhàn)
    (三) 理論知識的外延與內(nèi)涵需要教師適時更新調(diào)整
二 網(wǎng)絡(luò)教學平臺的應(yīng)用在國際經(jīng)濟學教學中的優(yōu)勢
    (一) 有助于課程內(nèi)容的理解,尊重個體的學習進度
    (二) 有助于學習過程考核,把控整體教學進度和水平
    (三) 有助于適時更新教學內(nèi)容,建立相對完整的在線學習資料庫
    (四) 有助于設(shè)計逆向教學任務(wù),實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂
三 教學網(wǎng)絡(luò)平臺環(huán)境下國際經(jīng)濟學的教學效果
    (一) 學生總體評價較高
    (二) 課堂參與度提高
    (三) 個體學習進度得到監(jiān)督,教學效果較好


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于文獻導讀的參與式教學法在《國際經(jīng)濟學》雙語教學中的應(yīng)用研究[J]. 李秀娥.  教育現(xiàn)代化. 2018(48)
[2]逆向教學設(shè)計在《國際經(jīng)濟學》教學中的應(yīng)用[J]. 郭海霞.  高等財經(jīng)教育研究. 2017(04)
[3]國際經(jīng)濟學課程全英文教學探索[J]. 王鉑.  對外經(jīng)貿(mào). 2014(02)



本文編號：3393449