本文主要討論互聯(lián)網(wǎng)+背景下微課在應(yīng)用新本科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,首先,介紹了微課的定義及特點(diǎn),其次分析了微課應(yīng)用于應(yīng)用型本科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義;最后具體分析了微課在應(yīng)用型本科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。微課有助于提高大學(xué)生的英語(yǔ)興趣,提高學(xué)生的能動(dòng)性,有助于進(jìn)一步提高應(yīng)用型本科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(90)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一 微課的定義及特點(diǎn)
    (一) 微課的定義
    (二) 微課的特點(diǎn)
二 微課應(yīng)用于應(yīng)用型本科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的意義
    (一) 符合《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》(教育部2017最新版)的要求
    (二) 應(yīng)用型本科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
        1.教學(xué)模式。
        2.教學(xué)方法。
    (三) 微課有利于進(jìn)一步提高應(yīng)用型本科大學(xué)學(xué)生的核心素養(yǎng)
三 微課在應(yīng)用型本科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    (一) 微課的分類
    (二) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中微課的選題與設(shè)計(jì)
        1.如何選題。
        2.如何構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
        3.如何制作微課。制作優(yōu)秀大學(xué)英語(yǔ)微課的基本要求:
四 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合模式下檢測(cè)技術(shù)課程的教學(xué)改革與探索——以鹽城工學(xué)院為例[J]. 張春富,何堅(jiān)強(qiáng).  教育現(xiàn)代化. 2019(09)
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本文編號(hào)：3392691