發(fā)布時(shí)間：2017-04-30 09:15

  本文關(guān)鍵詞：離異母親自我表露特點(diǎn)及其與中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 離異母親往往把孩子作為自己的情感依賴對(duì)象,會(huì)對(duì)孩子表露一些敏感性的話題,這些負(fù)面話題和情緒會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)什么樣的影響。本研究主要考察離異母親自我表特點(diǎn)及其與中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)相關(guān)因素的關(guān)系。 研究一以約392名(訪談被試30人,初測(cè)122人,正式施測(cè)240人)為被試,在文獻(xiàn)分析和訪談的基礎(chǔ)上編制離異母親自我表露問(wèn)卷。該問(wèn)卷分為五個(gè)維度:離異母親對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況的表露;關(guān)于前夫的話題表露;關(guān)于孩子話題的表露;關(guān)于親戚矛盾的表露;關(guān)于母親個(gè)人話題的表露。自編的離異母親自我表露問(wèn)卷具有良好的測(cè)量學(xué)指標(biāo)。研究二以240名離異家庭的中學(xué)生為被試,采用問(wèn)卷法考察離異家庭離異母親自我表露特點(diǎn)。研究三以240名離異家庭的中學(xué)生為被試,采用問(wèn)卷法考察離異母親自我表露特點(diǎn)及其與中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)相關(guān)因素的關(guān)系。 研究得出如下結(jié)論: (1)離異母親自我表露話題具有多維結(jié)構(gòu),編制的離異母親自我表露問(wèn)卷具有良好的測(cè)量學(xué)目標(biāo)。 (2)離異母親各話題之間在表露的深度和頻率上存在差異。 (3)離異母親對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況的表露程度和中學(xué)生的焦慮水平呈顯著正相關(guān),表露程度對(duì)焦慮存在十分顯著的正向預(yù)測(cè)作用。 (4)離異母親對(duì)千夫抱怨的表露程度和中學(xué)生的父子關(guān)系呈十分顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系,表露程度對(duì)父子關(guān)系存在顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。 (5)離異母親關(guān)于孩子話題的表露與中學(xué)生的抑郁水平和同伴關(guān)系呈顯著正相關(guān)關(guān)系。 (6)離異母親對(duì)親戚矛盾的表露與中學(xué)生的母子關(guān)系呈顯著正相關(guān)關(guān)系,親戚矛盾表露對(duì)母子關(guān)系存在顯著的正向預(yù)測(cè)作用。 (7)離異母親對(duì)個(gè)人問(wèn)題的表露與中學(xué)生的同伴關(guān)系呈顯著正相關(guān)關(guān)系,個(gè)人問(wèn)題表露對(duì)同伴關(guān)系存在十分顯著的正向預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：自我表露 離異母親 社會(huì)適應(yīng) 中學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 引言11-12
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述12-31
• 1 自我表露的研究12-21
• 1.1 自我表露的定義12-15
• 1.2 自我表露的類型15-16
• 1.3 自我表露的理論研究16-18
• 1.4 自我表露的相關(guān)研究18-20
• 1.5 自我表露的測(cè)量20-21
• 2 社會(huì)適應(yīng)21-25
• 2.1 社會(huì)適應(yīng)的概念21-22
• 2.2 社會(huì)適應(yīng)的心理功能和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)22-23
• 2.3 社會(huì)適應(yīng)的影響因素研究23-25
• 3 離異家庭青少年心理的研究25-27
• 3.1 國(guó)外對(duì)離異家庭青少年社會(huì)適應(yīng)的研究概況25
• 3.2 國(guó)內(nèi)對(duì)離異家庭青少年社會(huì)適應(yīng)的研究概況25-27
• 4 離異母親自我表露和青少年社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系27-31
• 4.1 國(guó)外離異母親表露和青少年社會(huì)適應(yīng)的相關(guān)研究27-29
• 4.2 國(guó)內(nèi)離異母親自我表露對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)的影響29-31
• 第二部分 問(wèn)題提出與總體研究設(shè)計(jì)31-36
• 1 問(wèn)題提出31
• 2 研究意義31-33
• 2.1 理論意義31-32
• 2.2 實(shí)踐意義32-33
• 3 研究目的33
• 4 總體研究設(shè)計(jì)33-34
• 4.1 總體研究假設(shè)33
• 4.2 總體研究框架33-34
• 5 核心變量概念界定34-36
• 第三部分 研究過(guò)程與結(jié)果36-60
• 研究一 離異母親自我表露問(wèn)卷的編制36-46
• 1 研究目的36
• 2 理論構(gòu)想36-37
• 2.1 離異母親自我表露的定義36
• 2.2 離異母親自我表露的話題維度36-37
• 3 問(wèn)卷編制過(guò)程37-41
• 3.1 被試37-39
• 3.2 問(wèn)卷編制材料39
• 3.3 問(wèn)卷編制程序39-40
• 3.4 統(tǒng)計(jì)處理40-41
• 4 結(jié)果與分析41-45
• 4.1 半結(jié)構(gòu)化訪談結(jié)果41
• 4.2 預(yù)試問(wèn)卷項(xiàng)目分析結(jié)果41-42
• 4.3 預(yù)試問(wèn)卷驗(yàn)證性因素分析結(jié)果42-43
• 4.4 中學(xué)生自我表露問(wèn)卷的信、效度檢驗(yàn)43-45
• 5 結(jié)論45-46
• 研究二 離異母親我表露的特點(diǎn)分析46-53
• 1 研究目的46
• 2 研究假設(shè)46
• 3 研究方法46-47
• 3.1 被試46
• 3.2 研究工具46-47
• 3.3 研究程序47
• 3.4 統(tǒng)計(jì)處理47
• 4 結(jié)果與分析47-51
• 4.1 離異母親自我表露的總體特點(diǎn)47-48
• 4.2 離異母親自我表露的對(duì)不同性別中學(xué)生的差異分析48-49
• 4.3 離異母親自我表露和中學(xué)生的年級(jí)差異分析49-50
• 4.4 不同文化程度的離異母親自我表露的差異分析50-51
• 5 結(jié)論51-53
• 研究三 離異母親自我表露特點(diǎn)與中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)相關(guān)53-60
• 1 研究目的53
• 2 研究假設(shè)53
• 3 研究方法53-56
• 3.1 被試53-54
• 3.2 研究工具54-56
• 3.3 研究程序56
• 3.4 數(shù)據(jù)處理56
• 4 結(jié)果與分析56-59
• 4.1 離異母親自我表露和社會(huì)適應(yīng)相關(guān)因素的相關(guān)分析57-58
• 4.2 離異母親自我表露和社會(huì)適應(yīng)相關(guān)因素的回歸分析58-59
• 5 結(jié)論59-60
• 第四部分 綜合討論60-67
• 1 自編的離異母親自我表露問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)分析60-61
• 3 離異母親和不同性別中學(xué)生自我表露的差異分析61
• 4 離異母親自我表露和中學(xué)生的年級(jí)差異的分析61-62
• 5 不同文化程度的離異母親自我表露的差異分析62-67
• 第五部分 研究結(jié)論67-68
• 第六部分 研究不足與展望68-69
• 參考文獻(xiàn)69-74
• 附錄74-82
• 后記82-83

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：離異母親自我表露特點(diǎn)及其與中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：336602