發(fā)布時(shí)間：2017-04-29 17:14

  本文關(guān)鍵詞：經(jīng)元善教育思想與教育實(shí)踐研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在中國教育走向近代化的歷程中,經(jīng)元善為中國近代教育的發(fā)展作出了不懈努力。他創(chuàng)辦經(jīng)正書院、經(jīng)正女學(xué)、農(nóng)工學(xué)堂和看報(bào)會(huì)、選報(bào)館,為中國近代教育,尤其為中國近代女子教育的現(xiàn)代化進(jìn)程發(fā)揮了積極的作用,作出了巨大的貢獻(xiàn)。在他的思想中,既要求學(xué)西學(xué),也不忘固本源；既提倡男子教育,也提倡女子教育；既重視學(xué)校教育,也重視社會(huì)教育；既重視農(nóng)工教育,也不忘拓民眾之眼界。經(jīng)元善興辦學(xué)校,培養(yǎng)新式人才,提倡平民實(shí)用的教育主張,其教育思想是近現(xiàn)代教育中的珍寶,對(duì)中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展具有不可替代的作用。 本研究在掌握史料的基礎(chǔ)上梳理經(jīng)元善的生平、分析其思想形成的社會(huì)、歷史、家庭背景,論述了經(jīng)元善的教育思想與實(shí)踐的內(nèi)容及其特色。最后客觀評(píng)價(jià)其教育思想的價(jià)值意義。 全文包括引言、第一、二、三章以及結(jié)語,共五個(gè)部分： 引言部分主要概述了本文的選題緣由、意義和價(jià)值、相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、研究的可行性、研究思路及研究方法等問題。 第一章,從社會(huì)歷史、思想文化和家庭三個(gè)角度分析了經(jīng)元善教育思想形成的背景,探討經(jīng)元善教育思想形成的因素。 第二章,詳細(xì)闡述了經(jīng)元善教育思想和教育實(shí)踐的內(nèi)涵,他的教育思想與教育實(shí)踐活動(dòng)可以概括為四個(gè)部分：新式人才觀；教育救國、興學(xué)育才；重視女子教育,開女學(xué)先河；重視社會(huì)教育,主張學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合。在詳盡闡述其教育思想與活動(dòng)內(nèi)涵后,客觀的概括其特點(diǎn)。 第三章,對(duì)經(jīng)元善的教育思想與教育實(shí)踐進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。 結(jié)語,總述經(jīng)元善的教育思想與教育活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】：經(jīng)元善 教育思想 教育實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G40-092
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-13
• (一) 選題緣由7
• (二) 研究的意義與重要性7-8
• (三) 研究的可行性8
• (四) 文獻(xiàn)綜述8-11
• (五) 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路及方法11-13
• 一、經(jīng)元善教育思想的形成背景13-20
• (一) 社會(huì)歷史背景13-15
• (二) 思想文化背景15-18
• (三) 家庭背景18-20
• 二、經(jīng)元善教育思想內(nèi)容與教育實(shí)踐活動(dòng)20-33
• (一) 新式人才觀20-23
• (二) 教育救國,興學(xué)育才23-26
• (三) 重視女子教育,開女學(xué)先河26-30
• (四) 重視社會(huì)教育,設(shè)立報(bào)館30-33
• 三、對(duì)經(jīng)元善教育思想與教育實(shí)踐的評(píng)價(jià)33-38
• (一) 拓寬教育對(duì)象的范圍,蘊(yùn)含著對(duì)下層民眾的平等關(guān)懷33-34
• (二) 提倡實(shí)用的教育價(jià)值取向,改革教育課程內(nèi)容和教學(xué)方法34-35
• (三) 將中國傳統(tǒng)文化中的合理成份和西方先進(jìn)理念相結(jié)合35
• (四) 學(xué)校教育與社會(huì)教育并重35-36
• (五) 新舊思想雜糅,有其局限性36-38
• 結(jié)語38-39
• 參考文獻(xiàn)39-42
• (一) 史料類39
• (二) 著作類39-40
• (三) 期刊論文類40-41
• (四) 學(xué)位論文類41-42
• 后記42

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：335302