發(fā)布時間：2017-04-29 19:03

  本文關鍵詞：論思政教育視域下高校貧困生主觀幸福感的缺失與提升，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：貧困大學生是高校的一個特殊群體,具有相應的心理傾向,而主觀幸福感則是對其狀態(tài)的直面反映。主觀幸福感,即subjective well-being,簡稱SwB,是指個體依據(jù)自己設定的標準對其生活質(zhì)量所作的整體評價,是量化個體生活質(zhì)量的重要綜合性指標之一。本選題根據(jù)我國貧困大學生主觀幸福感的現(xiàn)狀和特點,通過對影響貧困生主觀幸福感的諸方面因素進行深層次的研究,探尋其與貧困大學生主觀幸福感的相互關聯(lián)以及影響作用機制,從而為提高貧困大學生的主觀幸福感體驗水平,為貧困大學生心理健康提供更有效、更科學的理論依據(jù)和更有實效性、針對性的幫助策略。指出高校貧困生主觀幸福感提升策略的起點是政府、社會、家庭與學校對貧困生的關愛與支持,而終點則是貧困生自己,教育和引導貧困生正確理解社會、善待自己、發(fā)展自已。促進貧困大學生與整個大學生群體以及社會的融合,推進社會的和諧發(fā)展。
【關鍵詞】：貧困大學生 主觀幸福感 缺失 提升
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-7
• 第一章 緒論7-17
• 1 問題提出7-8
• 2 研究意義8-9
• 3 主觀幸福感研究概述9-15
• 4 高校貧困大學生群體的相關研究15-17
• 第二章 高校貧困大學生主觀幸福感缺失的現(xiàn)狀及原因分析17-25
• 1 高校貧困大學生主觀幸福感缺失的現(xiàn)17-18
• 2 高校貧困大學生主觀幸福感缺失的原因18-25
• 第三章 高校貧困大學生主觀幸福感提升路徑探討25-33
• 1 培養(yǎng)正確的幸福觀,展開積極的情感教育,積累積極的情緒25-26
• 2 提高貧困大學生追求幸福的品質(zhì)和能力,注重道德人格的培養(yǎng)26-28
• 3 切實解決經(jīng)濟問題,柔化資助措施,建立科學完善多元化的資助體系28-29
• 4 創(chuàng)造和諧優(yōu)美的校園氛圍,促進學生之間的人際交往和溝通,建立和諧人際關系29-31
• 5 加強媒體管理,保防學生隱私,創(chuàng)造自主成長的教育環(huán)境,并完善高等教育的改革31-33
• 第四章 結束語33-34
• 參考文獻34-36
• 致謝36

【參考文獻】

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本文編號：335413