目的探討PBL聯(lián)合微信視頻教學(xué)對(duì)心血管外科護(hù)理帶教效果的影響。方法選取2018年1月～12月進(jìn)入我院心血管外科實(shí)習(xí)的護(hù)士97名作為研究對(duì)象,將其分為參照組和研究組。參照組護(hù)士利用常規(guī)PPT教學(xué)法,研究組護(hù)士利用問題式教學(xué)（PBL）聯(lián)合微信視頻平臺(tái)教學(xué)法。以問卷的方式調(diào)查實(shí)習(xí)護(hù)士的滿意度;對(duì)護(hù)士學(xué)習(xí)狀況調(diào)。結(jié)果研究組護(hù)士理論知識(shí)考核結(jié)果、對(duì)實(shí)習(xí)期教學(xué)的滿意度等方面均優(yōu)于參照組。結(jié)論 PBL聯(lián)合微信視頻教學(xué)應(yīng)用于心血管外科護(hù)理帶教工作中,可增強(qiáng)實(shí)習(xí)護(hù)士的理論知識(shí),提高其對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)的滿意度。 

【文章來源】：實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志. 2019,4(48)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 研究方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組護(hù)士理論知識(shí)考核結(jié)果對(duì)比（見表1)
    2.2 兩組護(hù)士學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)估調(diào)查問卷結(jié)果對(duì)比（見表2)
    2.3 兩組護(hù)士對(duì)護(hù)理教學(xué)的滿意度對(duì)比。
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]PBL教學(xué)法聯(lián)合微信群教學(xué)在提升護(hù)士核心能力價(jià)值中的應(yīng)用[J]. 郭麗,劉遂弢,伍國(guó)萍,譚小青.  齊魯護(hù)理雜志. 2018(20)
[2]PBL聯(lián)合微信視頻教學(xué)模式在消化內(nèi)鏡科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教中的應(yīng)用效果[J]. 王金橋,王國(guó)平,孫建華.  中華現(xiàn)代護(hù)理雜志. 2018 (24)
[3]微信聯(lián)合PBL教學(xué)法在急診臨床教學(xué)中的探索[J]. 李俊杰,范穎楠,馮筑生,尹文.  中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(17)
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本文編號(hào)：3343670