隨著社交網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)需要運(yùn)用新的教學(xué)理念,利用多樣性教學(xué)方法下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。微課就是一種比較典型的教學(xué)方式,突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,在很大程度上,與混合式教學(xué)理念相一致,強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;微課教學(xué)不受時(shí)間地點(diǎn)限制,教學(xué)資源豐富。 

【文章來(lái)源】：煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,25(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀
2 微課教學(xué)模式
3 混合式教學(xué)模式
4 混合式教學(xué)模式下的微課教學(xué)
5 微課教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
6 大學(xué)英語(yǔ)微課混合式教學(xué)模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于略前性原則和自主學(xué)習(xí)理念的微課與翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)模式探索——以新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課程為例[J]. 曹曉君.  瘋狂英語(yǔ)(理論版). 2017(02)
[2]基于云計(jì)算的混合式學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用——以《微課制作》課程為例[J]. 王艷歌.  江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
[3]基于微課和混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的研究與實(shí)踐——以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程為例[J]. 徐占鵬.  青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)



本文編號(hào)：3343469