本文關(guān)鍵詞：盧梭活動(dòng)教學(xué)思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文選擇盧梭活動(dòng)教學(xué)思想作為研究對(duì)象是基于對(duì)盧梭本人及其教育思想的關(guān)注。作為教育史上無(wú)可爭(zhēng)議的大教育家與思想家，人們對(duì)其自然教育思想耳熟能詳，但對(duì)他教學(xué)思想的認(rèn)識(shí)卻不夠充分，這就為本文的研究提供了可能。 全文分為五大部分。第一部分論及研究本文的緣起與意義，梳理了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)盧梭教學(xué)思想的研究情況，以及活動(dòng)教學(xué)定義的相關(guān)情況，在此基礎(chǔ)上提出自己對(duì)盧梭活動(dòng)教學(xué)思想的理解。 第二部分詳細(xì)探討了盧梭活動(dòng)教學(xué)思想產(chǎn)生的時(shí)代背景與個(gè)人背景。盧梭活動(dòng)教學(xué)思想的產(chǎn)生與當(dāng)時(shí)整個(gè)時(shí)代環(huán)境有密切關(guān)系，前人思想的積淀、啟蒙運(yùn)動(dòng)的啟發(fā)與個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷是盧梭活動(dòng)教學(xué)思想產(chǎn)生的基礎(chǔ)。 第三部分論述了盧梭活動(dòng)教學(xué)思想產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)。盧梭的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)論、兒童觀直接影響了他的活動(dòng)教學(xué)思想，而他的教育目的觀直接決定他要實(shí)施怎樣的教學(xué)。由于盧梭認(rèn)為感覺(jué)是知識(shí)的通道，兒童具備自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性并且天性自由，所以他提倡讓兒童自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓兒童通過(guò)在實(shí)際生活中的活動(dòng)，學(xué)習(xí)生活的技能與本領(lǐng)。 第四部分是本論文的中心部分，主要從活動(dòng)教學(xué)原則、活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)教學(xué)過(guò)程與教師職責(zé)四個(gè)方面全面剖析盧梭的活動(dòng)教學(xué)思想。盧梭在充分理解兒童身心特點(diǎn)、年齡特征與理解能力的基礎(chǔ)上，提出讓兒童鍛煉感官能力、學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的各種知識(shí)，教學(xué)過(guò)程要充分調(diào)動(dòng)兒童的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)，教師充當(dāng)引導(dǎo)者與協(xié)助者的角色，在適當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)兒童找到問(wèn)題的答案。 第五部分是論文的結(jié)論部分。筆者認(rèn)為盧梭活動(dòng)教學(xué)思想雖然有其歷史局限性，但對(duì)后世教育教學(xué)具有巨大貢獻(xiàn)，在活動(dòng)教學(xué)歷史上具有觀念轉(zhuǎn)折的意義，，對(duì)推動(dòng)活動(dòng)教學(xué)理論與實(shí)踐的發(fā)展均具有不可磨滅的作用。
【關(guān)鍵詞】：盧梭 活動(dòng)教學(xué)思想
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G40-095
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 前言8-20
• 1.1 研究的緣起與意義8-10
• 1.2 研究對(duì)象與概念界定10-11
• 1.3 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述11-19
• 1.4 研究的主要內(nèi)容與方法19-20
• 第二章 盧梭活動(dòng)教學(xué)思想產(chǎn)生的背景20-26
• 2.1 時(shí)代背景20-23
• 2.2 盧梭生平活動(dòng)23-26
• 第三章 盧梭活動(dòng)教學(xué)思想產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)26-33
• 3.1 感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)論26-27
• 3.2 新兒童觀27-30
• 3.3 教育目的觀30-33
• 第四章 盧梭活動(dòng)教學(xué)思想的主要內(nèi)容33-60
• 4.1 活動(dòng)教學(xué)的基本原則33-37
• 4.2 活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容37-50
• 4.3 活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程50-55
• 4.4 教師的職責(zé)55-60
• 第五章 盧梭活動(dòng)教學(xué)思想的歷史地位與主要影響60-68
• 5.1 對(duì)盧梭活動(dòng)教學(xué)思想的評(píng)價(jià)60-62
• 5.2 盧梭活動(dòng)教學(xué)思想的歷史地位62-63
• 5.3 盧梭活動(dòng)教學(xué)思想的主要影響63-68
• 參考文獻(xiàn)68-71
• 致謝71-72
• 攻讀 學(xué) 位 期 間 取 得的 研 究成 果72

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 陸艷;普通高中學(xué)校大型主題活動(dòng)教育價(jià)值研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 孔曉楠;信息化環(huán)境下的學(xué)校課程活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：盧梭活動(dòng)教學(xué)思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：333487