本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本研究的目的是探討大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機三者之間在性別、年級、專業(yè)三個方面所存在的差異以及大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機三者之間所存在的關(guān)系。本研究的重點在于探討元情緒作為成人依戀和成就動機的中介變量作用。 通過整群隨機抽樣的方法抽取724名在校大學(xué)生,對其施測親密關(guān)系經(jīng)歷量表、特質(zhì)元情緒量表和成就動機量表,以探討成人依戀、元情緒與成就動機之間的相互關(guān)系。研究 結(jié)果表明： (1)不同年級、專業(yè)、性別的大學(xué)生在成人依戀的依戀焦慮與依戀回避上不存在顯著的差異；在整個大學(xué)階段,成人依戀的發(fā)展水平是趨于穩(wěn)定的,不易受外界因素影響的。 (2)在特質(zhì)元情緒的情緒注意、情緒辨別與情緒恢復(fù)三個維度上,不存在顯著的性別、年級、專業(yè)差異。 (3)在追求成功與避免失敗兩維度上,不存在顯著的性別、年級的差異,只有專業(yè)在追求成功與避免失敗兩維度上差異顯著,文科生的成就動機總體水平要高于理科生。 (4)對成人依戀、元情緒與成就動機進行兩兩相關(guān)分析,結(jié)果表明,依戀焦慮與情緒辨別、情緒恢復(fù)存在顯著的負相關(guān),與避免失敗存在顯著的正相關(guān)；依戀回避與元情緒各維度及追求成功上存在顯著的負相關(guān),與避免失敗存在顯著的正相關(guān)。元情緒三維度與追求成功存在顯著的正相關(guān),情緒辨別、情緒恢復(fù)與避免失敗存在顯著地負相關(guān)。 (5)大學(xué)生依戀焦慮與依戀回避直接影響其追求成功與避免失敗的成就動機的高低,同時,依戀焦慮與依戀回避可以通過元情緒間接對成就動機產(chǎn)生影響。 (6)元情緒在依戀回避對成就動機的影響中起完全中介作用,在依戀焦慮對成就動機的影響中起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：成人依戀 特質(zhì)元情緒 成就動機 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-8
• 2 文獻綜述8-15
• 2.1 成人依戀8-10
• 2.1.1 成人依戀的概念8
• 2.1.2 成人依戀的測量8-9
• 2.1.3 成人依戀的相關(guān)研究9-10
• 2.2 元情緒10-12
• 2.2.1 元情緒的概念10-11
• 2.2.2 元情緒的測量11
• 2.2.3 元情緒的相關(guān)研究11-12
• 2.3 成就動機12-13
• 2.3.1 成就動機的概念12
• 2.3.2 成就動機的測量12-13
• 2.3.3 成就動機的影響因素13
• 2.4 中介變量13-14
• 2.5 大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機的關(guān)系研究14-15
• 3 研究目的與研究假設(shè)15-16
• 3.1 研究目的15
• 3.2 研究假設(shè)15-16
• 4 研究過程16-17
• 4.1 被試選取16
• 4.2 研究工具16-17
• 4.3 研究程序17
• 4.4 數(shù)據(jù)搜集及分析處理17
• 5 數(shù)據(jù)分析17-25
• 5.1 成人依戀17-18
• 5.1.1 大學(xué)生成人依戀的一般狀況17-18
• 5.1.2 大學(xué)生成人依戀的數(shù)據(jù)分析18
• 5.2 元情緒18-19
• 5.2.1 大學(xué)生元情緒的一般狀況19
• 5.2.2 大學(xué)生元情緒的數(shù)據(jù)分析19
• 5.3 成就動機19-20
• 5.3.1 大學(xué)生成就動機的一般狀況19-20
• 5.3.2 大學(xué)生成就動機的數(shù)據(jù)分析20
• 5.4 大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機三者之間的關(guān)系20-25
• 5.4.1 大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機的相關(guān)研究20-21
• 5.4.2 大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機的回歸分析21-23
• 5.4.3 大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機的模型分析23-25
• 6 結(jié)果討論與分析25-30
• 6.1 大學(xué)生成人依戀的特點分析25-26
• 6.1.1 大學(xué)生成人依戀的性別差異25
• 6.1.2 大學(xué)生成人依戀的年級差異25-26
• 6.1.3 大學(xué)生成人依戀的專業(yè)差異26
• 6.1.4 大學(xué)生成人依戀的研究結(jié)論26
• 6.2 大學(xué)生元情緒的特點分析26-27
• 6.2.1 大學(xué)生元情緒的性別差異26
• 6.2.2 大學(xué)生元情緒的年級差異26
• 6.2.3 大學(xué)生元情緒的專業(yè)差異26-27
• 6.2.4 大學(xué)生元情緒的研究結(jié)論27
• 6.3 大學(xué)生成就動機的特點分析27-28
• 6.3.1 大學(xué)生成就動機的性別差異27
• 6.3.2 大學(xué)生成就動機的年級差異27
• 6.3.3 大學(xué)生成就動機的專業(yè)差異27-28
• 6.3.4 大學(xué)生成就動機的研究結(jié)論28
• 6.4 大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機三者之間的關(guān)系28-30
• 6.4.1 大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機的相關(guān)分析28-29
• 6.4.2 大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機的路徑分析29
• 6.4.3 元情緒的中介作用29-30
• 7 大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機三者關(guān)系的總結(jié)論30
• 8 建議30-31
• 9 研究評價與未來展望31-33
• 參考文獻33-36
• 附錄36-41
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文41-42
• 致謝42

【引證文獻】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王馨竹;大學(xué)生金錢態(tài)度的結(jié)構(gòu)、特點及影響因素研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李慧;大學(xué)生元情緒的問卷編制及其與心理健康的關(guān)系研究[D];信陽師范學(xué)院;2012年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成人依戀、元情緒與成就動機的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：333218