本文關(guān)鍵詞：陜西高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀分析與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 我國高等職業(yè)教育為國家和社會培養(yǎng)了大批的技術(shù)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才,在教育體系中占有重要地位。隨著社會的不斷進(jìn)步和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,高等職業(yè)教育領(lǐng)域正在積極推進(jìn)教育信息化,以此來完成高職教育現(xiàn)代化目標(biāo)。教育信息化浪潮帶給了陜西省高等職業(yè)教育加快發(fā)展的大好機(jī)遇。在關(guān)于高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的研究中,陜西高職積極探索并取得來了一定的成績。但由于教學(xué)理念的落后、教學(xué)資金的匱乏等原因?qū)е履壳霸谠擃I(lǐng)域的研究只停留在相關(guān)問題的表面研究上,在針對本省本校特點(diǎn),有效開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究方面還存在大量的問題和盲區(qū)。 針對以上問題,本論文的研究思路是:以陜西高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀為研究背景,采用質(zhì)和量相結(jié)合的研究方法,設(shè)計具體的調(diào)研問卷,選取對象進(jìn)行調(diào)研,并在對數(shù)據(jù)處理分析的基礎(chǔ)上分析得出制約陜西高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用效果的因素,至此提出相應(yīng)的解決對策和實(shí)施方案。 論文包括六個部分。第一部分為問題提出與研究概述,包括研究背景、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、問題的提出、研究的概述、研究的方法和研究數(shù)據(jù)的分析。第二部分為課題研究的理論依據(jù)與關(guān)鍵概念界定。主要介紹了論文研究的主要理論依據(jù),并對所涉及到的關(guān)鍵概念進(jìn)行了界定。第三部分是具體的調(diào)研與分析。包括了整個調(diào)研過程的設(shè)計以及數(shù)據(jù)的分析和處理,分析得出制約陜西高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用效果的因素。第四部分是提升陜西高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用效果的解決對策與實(shí)施方案,共提出了八項建議。第五部分是研究成果應(yīng)用案例。主要介紹和分析了陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化教學(xué)資源平臺建設(shè)應(yīng)用案例。第六部分是研究結(jié)論與反思。主要是研究結(jié)果的綜述以及總結(jié)本次研究的局限和一些需要改進(jìn)的地方。
【關(guān)鍵詞】：教育信息化 高職 信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用 現(xiàn)狀 對策
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-10
• 一、問題提出與研究概述10-24
• （一） 研究背景10-17
• （二） 相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述17-21
• （三） 問題提出21
• （四） 研究概述21-22
• （五） 研究方法22-24
• （六） 研究數(shù)據(jù)的分析24
• 二、課題研究的理論依據(jù)與關(guān)鍵概念界定24-35
• （一） 理論依據(jù)與啟示24-33
• 1、課程理論與啟示24-26
• 2、教學(xué)理論與啟示26-28
• 3、學(xué)習(xí)理論與啟示28-30
• 4、教育信息化理論與啟示30-31
• 5、創(chuàng)新推廣理論與啟示31-32
• 6、信息技術(shù)與課程整合理論及其啟示32-33
• （二） 本課題研究關(guān)鍵概念辨析33-35
• 1、信息技術(shù)33
• 2、教育信息化33
• 3、信息化教學(xué)33
• 4、信息化教學(xué)資源33-34
• 5、信息素養(yǎng)34
• 6、信息技術(shù)與課程整合34-35
• 三、陜西高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研與分析35-49
• （一） 調(diào)研過程35-43
• 1、調(diào)查對象選取35
• 2、調(diào)查問卷的設(shè)計35
• 3、調(diào)查問卷發(fā)放與統(tǒng)計35-36
• 4、調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果分析36-43
• （二） 制約陜西高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的原因分析43-49
• 1、教師因素43-44
• 2、學(xué)生因素44-45
• 3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因素45-46
• 4、教學(xué)環(huán)境因素46-47
• 5、教學(xué)方法與模式因素47-48
• 6、教學(xué)評價因素48
• 7、教材因素48-49
• 8、制度政策因素49
• 四、提升陜西高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用效果的解決對策與實(shí)施方案49-74
• （一） 陜西高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用教學(xué)理念的革新49-51
• 1、陜西高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用教學(xué)理念改革的必要性50
• 2、陜西高職院校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用教學(xué)理念的革新思路50-51
• （二） 更新教師教學(xué)觀念，提升教師信息素養(yǎng)，落實(shí)教師信息化教學(xué)技能培訓(xùn)51-58
• 1、信息化時代高職教師面臨的形勢51
• 2、更新信息技術(shù)環(huán)境下高職教師教學(xué)觀念，徹底轉(zhuǎn)變教師角色51-54
• 3、提升陜西高職教師信息素質(zhì)和教學(xué)能力54-56
• 4、加強(qiáng)高職教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)56-57
• 5、制訂各項激勵政策，提升教師信息化教學(xué)的積極性57-58
• 6、建立信息技術(shù)環(huán)境下新型的師生關(guān)系58
• （三） 肯定學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力58-62
• 1、肯定學(xué)生主體地位，，激發(fā)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣59
• 2、加強(qiáng)高職院校學(xué)生信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力59-62
• （四） 完善學(xué)校開展信息化教學(xué)的各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)62-67
• 1、重視信息化硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)63
• 2、重視信息化軟件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)63-64
• 3、重視基于硬件、軟件、教育信息資源基礎(chǔ)上的校園網(wǎng)建設(shè)64-65
• 4、依托虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革65-66
• 5、學(xué)校政策方面的指導(dǎo)66-67
• （五） 有效開發(fā)和建設(shè)高職教育信息資源67-69
• （六） 真正做到信息技術(shù)與高職課程的有效整合69-73
• 1、信息技術(shù)與我省高職課程整合現(xiàn)狀分析69-70
• 2、高職信息技術(shù)與課程整合的原則、層次和思路70-73
• （七） 將高職院校原有的教學(xué)模式信息化，并在其基礎(chǔ)上創(chuàng)新73-74
• （八） 加強(qiáng)與兄弟院校的聯(lián)系和溝通，學(xué)習(xí)借鑒其信息化教學(xué)經(jīng)驗74
• 五、研究成果應(yīng)用案例74-80
• （一） 案例基本情況介紹74-75
• （二） 案例實(shí)施過程簡介75-78
• （三） 案例實(shí)施效果78-80
• 六、研究結(jié)論與反思80-82
• （一） 研究結(jié)論與分析80
• （二） 研究不足之處與改進(jìn)80-82
• 注釋82-84
• 參考文獻(xiàn)84-88
• 附錄88-97
• 附錄1：學(xué)科教師調(diào)查問卷88-94
• 附錄2：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查問卷94-97
• 后記97-98
• 讀研期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文98

【相似文獻(xiàn)】

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7 陳永剛;高職院校開展校企合作工學(xué)結(jié)合教育模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年

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9 王嘉祿;山西省高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[D];山西大學(xué);2010年

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