發(fā)布時間：2021-08-05 19:42

　　<正>現(xiàn)階段,隨著科技的快速發(fā)展,教育教學(xué)事業(yè)也迎來了新的發(fā)展生機(jī),越來越豐富的教學(xué)模式被引用到護(hù)理教學(xué)中,從而有效的提高了課堂教學(xué)的效果,增加了教師與學(xué)生之間的互動,使課堂教學(xué)氣氛更加愉悅。微信作為現(xiàn)代社會中主要的社交媒體,不僅能夠提高信息交流的速度,也能夠使信息、資源的共享更加快速、方便。在護(hù)理教學(xué)中采用微信公眾平臺教學(xué)模式能夠進(jìn)一步提高教學(xué)的方便性與快 

【文章來源】：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)學(xué)報. 2019,41(S2)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 對照組
        1.2.2 觀察組
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 對比兩組學(xué)生的平時成績與期末成績。
    2.2 對比兩組學(xué)生對教學(xué)模式的滿意度，觀察組教學(xué)模式的滿意度要明顯高于對照組教學(xué)模式的滿意度，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）（見表2)
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“雨課堂”的混合式教學(xué)模式在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 昌純英,楊敏.  當(dāng)代護(hù)士(下旬刊). 2019(06)
[2]淺談在護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用微信引導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)模式效果[J]. 秦迎春,郭婧,于春楊.  微量元素與健康研究. 2019(04)
[3]基于微信平臺混合式教學(xué)模式在高職護(hù)理“內(nèi)科護(hù)理學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 龔嵐,陳燁,鄒鳳鵬,崔紅霞.  護(hù)理學(xué)報. 2019(05)



本文編號：3324344