反撥效應(yīng)是語言測試界和語言教學(xué)領(lǐng)域的焦點之一。CET-4口語考試旨在提高非英語專業(yè)大學(xué)生自身的英語水平與口語交際能力。通過對福建省某獨立院校非英語專業(yè)在校學(xué)生和教師進行問卷調(diào)查和訪談,了解其對大學(xué)英語口語考試的看法和對策;同時分析了口語考試對獨立學(xué)院大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂的反撥作用。 

【文章來源】：江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019,32(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 CET-4口語考試試題構(gòu)成和要求
2 反撥效應(yīng)的概念
3 CET-4口語考試對獨立院校大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂的反撥效應(yīng)實證研究
    3.1 研究對象與方法
    3.2 研究結(jié)果分析
        3.2.1 對獨立院校大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂課程設(shè)置的反撥效應(yīng)
        3.2.2 對獨立院校大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂課堂教學(xué)的反撥效應(yīng)
        3.2.3 對獨立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的反撥效應(yīng)
4 結(jié)論
    4.1 主要的積極反撥作用
        4.1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)情感方面
        4.1.2 教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變方面
        4.1.3 語言教與學(xué)環(huán)境的構(gòu)建方面
    4.2 主要的消極反撥作用
5 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]四級聽力改革下的獨立學(xué)院大學(xué)英語聽力教學(xué)思考[J]. 謝冉.  亞太教育. 2016(07)
[2]大學(xué)英語四級考試新題型對獨立院校大學(xué)英語教學(xué)的反撥作用研究[J]. 孫晶.  湖南科技學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[3]大學(xué)英語四、六級口語考試及應(yīng)試準備和策略[J]. 陳馨.  湖南人文科技學(xué)院學(xué)報. 2006(03)



本文編號：3323678