為促進(jìn)大學(xué)生建立積極的人際交往關(guān)系,改善大一新生的人際交往狀況,采用由正念練習(xí)和學(xué)生實(shí)踐活動兩種方法構(gòu)成的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,對36名大一新生（實(shí)驗(yàn)組）進(jìn)行十期團(tuán)體輔導(dǎo),并選取另外36名新生作為對照組。與此同時,采用《人際關(guān)系綜合診斷量表》分別對實(shí)驗(yàn)組和控制組進(jìn)行前后測,以評估團(tuán)體輔導(dǎo)的有效性。結(jié)果發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)組在交談方面、交際與交友方面、待人接物方面、異性朋友交往方面的困擾程度均有所下降,同時人際交往能力較干預(yù)前有較大的提升,這表明正念訓(xùn)練可以有效大學(xué)新生的人際關(guān)系。 

【文章來源】：科技視界. 2019,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 研究工具
        1.2.2 研究程序
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國心理健康教育政策的歷史進(jìn)程分析與啟示[J]. 俞國良,琚運(yùn)婷.  中國教育學(xué)刊. 2018(10)
[2]手機(jī)依賴強(qiáng)度對大學(xué)生身心健康、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響研究——基于全國2240所高校調(diào)查的實(shí)證分析[J]. 榮婷.  黑龍江高教研究. 2018(06)
[3]敘事取向團(tuán)體心理輔導(dǎo)對大學(xué)生人際交往困擾的干預(yù)效果[J]. 王欣,李焰.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2017(11)
[4]正念訓(xùn)練在高校心理健康教育中的創(chuàng)新實(shí)踐[J]. 尹江霞.  教育與職業(yè). 2016(20)
[5]團(tuán)體沙盤游戲與心理輔導(dǎo)對大學(xué)生人際交往能力的干預(yù)效果比較[J]. 朱海妍,劉麗瓊,鐘宇,王楠.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2015(07)
[6]大學(xué)生人際交往心理健康問題透視及對策研究[J]. 張文林,李景生,李玲玲.  中國成人教育. 2013(11)
[7]團(tuán)體輔導(dǎo)對提升大學(xué)生人際交往水平的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 梁麗.  學(xué)校黨建與思想教育. 2012(31)
[8]大學(xué)生心理健康變遷的橫斷歷史研究[J]. 辛自強(qiáng),張梅,何琳.  心理學(xué)報. 2012(05)
[9]大學(xué)生人際關(guān)系危機(jī)的調(diào)查分析及對策[J]. 景慶虹.  中國青年研究. 2010(12)
[10]團(tuán)體箱庭療法對人際交往不良大學(xué)生的治療過程與效果研究[J]. 張雯,劉亞茵,張日昇.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2010(02)



本文編號：3322963