大學(xué)階段對人生而言有著深遠的影響和意義,然而隨著學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力的不斷增大,有越來越多的大學(xué)生開始出現(xiàn)各種形式的心理健康問題,這會嚴重阻礙大學(xué)生的健康發(fā)展。心理學(xué)對大學(xué)生心理健康的關(guān)注由來已久,相關(guān)研究揭示了,大學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中所面臨的各種生活事件,是影響大學(xué)生心理健康的重要原因之一。生活事件作為一種應(yīng)激源,不僅可以直接地影響心理健康,還可以通過其他變量間接地影響個體的心理健康。對于此,前人研究表明,睡眠質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)成癮這兩個因子可能在其中發(fā)揮重要作用。為了更加深入、全面的探究生活事件對大學(xué)生心理健康的影響及其發(fā)揮作用的過程機制,深入挖掘其中可能存在的中介作用關(guān)系。本研究在探究生活事件對心理健康的影響時,引入了睡眠質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)成癮兩個中介變量,構(gòu)建了這四個變量之間的鏈?zhǔn)街薪殛P(guān)系模型。另一方面,為了探究其中可能存在的邊界條件與個體差異,本研究還考查了幸福傾向這一因素在睡眠質(zhì)量與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的調(diào)節(jié)作用。本研究采用《一般健康問卷》《青少年生活事件量表》《匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)》《中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表》《幸福傾向量表》等測量工具,抽取不同學(xué)校、專業(yè)在讀的本科生、研究生共計537人作為研究對象進行問卷調(diào)查... 

【文章來源】：武漢大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１生活事件、心理健康、睡眠質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系模型???表８結(jié)構(gòu)方程模型的標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)表

以快樂傾向維度總分高于平均值一個標(biāo)準(zhǔn)差、低于平均值一個標(biāo)準(zhǔn)差為依據(jù)，將??被試分為高快樂傾向組和低快樂傾向組，并繪制相應(yīng)圖表以進行斜率的比較和分??析。從下圖２可知，快樂傾向可以顯著正向預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮，并且相較于低快樂傾??向組，高快樂傾向組的斜率更高。這表明，在睡眠質(zhì)量對網(wǎng)絡(luò)成癮的影響中，快??樂傾向可以起到正向調(diào)節(jié)作用，快樂傾向越高的大學(xué)生，越容易受到睡眠問題的??影響而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。??表１５意義傾向在睡眠質(zhì)量與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的調(diào)節(jié)作用檢驗（ｉ＼Ｔ＝５００）???變量?Ｂ?ｒ?Ｒ２?Ｆ??第一層?睡眠質(zhì)量?４．１８?８．２１＊＊＊?０．１１９＊＊＊?６７．３５４??第二層?睡眠質(zhì)量?４．３５?８．５８＊＊＊?０．０１９＊＊?１１．１４５??意義傾向?１．６９?３．３４＊＊＊??第三層?睡眠質(zhì)量?４．２０?８．０５＊＊＊?０．００３?１．４６３??意義傾向?１．６７?３．３０＊＊??睡眠質(zhì)量＊意義傾向?０．６５?１．２１??表１６快樂傾向在睡眠質(zhì)量與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的調(diào)節(jié)作用檢驗（ＡＴ＝５００）???變量?Ｂ?《?Ｒ２?Ｆ??第一層?睡眠質(zhì)量?４．１８?８．２１＊＊＊?０．１１

【參考文獻】：
期刊論文
[1]應(yīng)對方式對陜北地區(qū)留守兒童生活事件與心理健康的中介效應(yīng)[J]. 王輝,劉濤.  中國健康心理學(xué)雜志. 2018(03)
[2]長沙市高職大學(xué)生心理健康狀況及其影響因素[J]. 伍淑蘭.  中國健康心理學(xué)雜志. 2018(01)
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[5]壓力事件對初中生抑郁的影響:網(wǎng)絡(luò)使用動機與網(wǎng)絡(luò)使用強度的作用[J]. 羅一君,孔繁昌,牛更楓,周宗奎.  心理發(fā)展與教育. 2017(03)
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碩士論文
[1]睡眠質(zhì)量對青少年情緒體驗的影響：情緒調(diào)節(jié)方式的中介作用[D]. 麻馨月.西北師范大學(xué) 2016
[2]青春期父母教養(yǎng)方式、性別角色認同與心理健康的關(guān)系研究[D]. 湯重.南京師范大學(xué) 2016
[3]積極心理品質(zhì)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防作用的研究[D]. 張高產(chǎn).華東師范大學(xué) 2005



本文編號：3319137