發(fā)布時間：2021-08-02 08:12

　　為了發(fā)揮學生在學習中的主觀能動性,論文在分析《路基路面工程》課程特點的基礎上,選擇其中部分重要內容進行翻轉課堂教學模式教學,考慮教學內容、學習目標、學習者特征、課前任務、課上任務和教學反思等六個方面進行教案設計。結果表明:教學內容的特點和前序課程的相關性是直接影響翻轉教學模式教學效果的主要因素。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(91)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一引言
二路基路面課程內容組成與重點和難點
    （一）路基工程
    （二）路面工程
三翻轉教學模式課程教學內容的設計
    （一）課程內容的選擇
        1. 路基的坡面防護
        2. 無機結合料穩(wěn)定類路面材料的組成及結構形成原理
        3. 瀝青路面的穩(wěn)定性和耐久性
        4. 水泥路面設計-彈性地基板的荷載和溫度應力分析
    （二）“翻轉課堂教學”教案設計
        1. 教學內容
        2. 學習目標
        3. 學習者的特征
        4. 課前任務設計
        5. 課上任務
        6. 教學反思
四影響翻轉教學模式的因素
    （一）教學內容的特點
    （二）與前序課程的相關性
五結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于翻轉課堂的城市地下空間工程專業(yè)實踐教學應用研究[J]. 孫雪,王艷.  教育教學論壇. 2019(35)
[2]系統(tǒng)開發(fā)類課程的翻轉教學課堂活動設計研究[J]. 楊健.  計算機教育. 2019(07)
[3]思維導圖在《路基路面工程》教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力[J]. 王宏暢,高敏杰,袁峻,侯彥明.  教育教學論壇. 2019(07)
[4]“路基路面工程”課程教學創(chuàng)新探究[J]. 田繼龍,劉峰,王喜剛,高健.  遼寧科技學院學報. 2018(01)
[5]《路基路面工程》課程教學改革淺論[J]. 李寧利,張彩利,孫吉書,孫建誠.  西安文理學院學報(社會科學版). 2015(01)



本文編號：3317217