近年來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,科學(xué)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活中越來(lái)越普遍。在高校的外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,教師只有不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和思維,充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)科技來(lái)豐富外語(yǔ)課程教學(xué)。慕課是依托互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的一種新型教學(xué)方法,具有大規(guī)模、開(kāi)放性等優(yōu)勢(shì)使學(xué)生不受傳統(tǒng)外語(yǔ)課堂的教學(xué)限制,自主的進(jìn)行外語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。本文主要針對(duì)自主學(xué)習(xí)背景下高校外語(yǔ)慕課建設(shè)的策略進(jìn)行探討和研究,通過(guò)對(duì)慕課的概念、特點(diǎn)以及現(xiàn)狀的有效分析,結(jié)合高校外語(yǔ)課程教學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)新高校外語(yǔ)慕課教學(xué)的策略,不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,提升高校大學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(92)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一 慕課的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析
    (一) 慕課的發(fā)展現(xiàn)狀分析
        1.課程約束性不足
        2.學(xué)分缺乏認(rèn)可度
        3.教學(xué)評(píng)價(jià)難度較大
        4.教學(xué)課程體系不完整
        5.教學(xué)模式不具通實(shí)性
        6.缺乏必要的指導(dǎo)和交流
    (二) 慕課特點(diǎn)分析
        1.慕課具有大規(guī)模特征
        2.慕課具有網(wǎng)絡(luò)性特征
        3.慕課具有開(kāi)放性特征
        4.慕課具有自由性特征
二 慕課對(duì)于提高高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義
    (一) 提供豐富的開(kāi)放式教育資源
    (二) 提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力
三 自主學(xué)習(xí)背景下高校外語(yǔ)慕課建設(shè)的策略
    (一) 高校外語(yǔ)慕課教學(xué)內(nèi)容的合理選擇
    (二) 健全和完善高校外語(yǔ)慕課教學(xué)體制
    (三) 高校外語(yǔ)慕課教學(xué)方式的多樣化創(chuàng)新
    (四) 重視學(xué)生教學(xué)主體性地位的全面尊重
四 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]慕課背景下高校英語(yǔ)教師角色轉(zhuǎn)型策略[J]. 李可貞.  教育教學(xué)論壇. 2017(44)
[4]“慕課”背景下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力建設(shè)研究[J]. 程靜.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(08)
[5]國(guó)內(nèi)信息素養(yǎng)教育類MOOC建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展策略[J]. 劉敏,許伍霞,任湘.  圖書館學(xué)刊. 2016(04)
[6]網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)英語(yǔ)課程自主學(xué)習(xí)策略研究[J]. 王友華.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(24)



本文編號(hào)：3316879