介紹了基于SPOC在線課程平臺的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用課程線上線下混合式教學(xué)模式的應(yīng)用。分別從教學(xué)模式構(gòu)建、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價設(shè)計等方面做了詳細(xì)論述,并總結(jié)了實踐應(yīng)用效果。 

【文章來源】：中國現(xiàn)代教育裝備. 2019,(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 基于SPOC的混合教學(xué)模式構(gòu)建
    2.1 教學(xué)模式
    2.2 教學(xué)準(zhǔn)備
3 學(xué)習(xí)活動設(shè)計
    3.1 課前導(dǎo)學(xué)
    3.2 課中研學(xué)答疑
    3.3 課后鞏固訓(xùn)練
    3.4 教學(xué)評價的設(shè)計
4 SPOC應(yīng)用成效
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]SPOC環(huán)境下的C語言程序設(shè)計課程教學(xué)[J]. 岑琴,趙建民.  計算機教育. 2019(05)
[2]從MOOC到SPOC:一種深度學(xué)習(xí)模式建構(gòu)[J]. 曾明星,李桂平,周清平,覃遵躍,徐洪智,張彬連,黃云,郭鑫.  中國電化教育. 2015(11)

碩士論文
[1]SPOC網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)策略研究[D]. 李博.河南大學(xué) 2018



本文編號：3308497