以一堂課在信息化介入和不介入的情況下授課結果對比分析,在宏觀和微觀層面從教學過程的各個環(huán)節(jié)闡述了信息化教學的優(yōu)越性,總結了信息化技術對于課堂的實用性,讓更多的職業(yè)教師理解信息技術作為教學手段的前瞻性。 

【文章來源】：模具制造. 2019,19(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 實例對比
3 綜述分析
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3308334