習(xí)近平總書記在致首屆國際教育信息化大會(huì)的賀信中提出,要積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展,為我們指明了今后教育信息化工作的目標(biāo)與方向。當(dāng)前,微課作為教育信息化產(chǎn)物下的一種新型教學(xué)方式正逐漸被廣大教育工作者所接受。微課具有碎片化、針對(duì)性的教學(xué)特點(diǎn),運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中可收到良好的教學(xué)效果。本文分析認(rèn)為,在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用微課可以顯著提高知識(shí)轉(zhuǎn)化效率,優(yōu)化教師授課結(jié)構(gòu),提高課程信息化水準(zhǔn)。 

【文章來源】：職業(yè). 2019,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微課及電工電子技術(shù)教學(xué)概念一般性分析
    1. 微課概念及其使用特點(diǎn)
    2. 中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的特點(diǎn)
二、微課在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的重要性
三、當(dāng)前中職電工電子技術(shù)中使用微課教學(xué)的不足之處
    1. 對(duì)微課教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠全面
    2. 微課平臺(tái)建立缺乏所有教師協(xié)作
    3. 缺乏各學(xué)校師生間微課平臺(tái)交流
    4. 微課制作質(zhì)量不滿足需求
四、微課教學(xué)在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用
    1. 將微課運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中
    2. 利用微課提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量
    3. 在技能大賽輔導(dǎo)過程中注意使用微課
    4. 利用微課提高教師專業(yè)水準(zhǔn)
五、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談微課在中職電工與電子技術(shù)課程教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 王翠平.  職業(yè). 2018(26)
[2]淺談微課在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 胡彬.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(07)
[3]淺談微課在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 翟琴靜.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2017(09)
[4]微課在中職電工電子技術(shù)課程中的應(yīng)用研究[J]. 陳珠英.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(20)
[5]淺談微課在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 盧國燕.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2016(26)



本文編號(hào)：3296339