隨著單片機(jī)技術(shù)的逐漸完善,其應(yīng)用范圍愈加廣泛,對(duì)于相關(guān)人才的需求量也隨之大增,然而現(xiàn)實(shí)中我國人才的供求狀況卻失衡嚴(yán)重,出現(xiàn)了非常大的人才缺口。有鑒于市場方面的迫切需求,很多職業(yè)教育院校的機(jī)電一體化專業(yè)中都開始開設(shè)單片機(jī)的原理以及應(yīng)用等相關(guān)課程,希望能夠彌補(bǔ)市場缺口,但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的單片機(jī)教學(xué)中更加側(cè)重于理論教學(xué),而忽視了應(yīng)用與實(shí)踐教學(xué),使得單片機(jī)的課堂變得十分乏味、晦澀,往往是學(xué)生只掌握了理論知識(shí),卻缺乏動(dòng)手能力,并不能適應(yīng)市場對(duì)于相關(guān)人才的要求。本文通過研究分析,提出了高職機(jī)電一體化專業(yè)中單片機(jī)課程微課的多元化教學(xué)模式,希望能夠提高相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多專業(yè)化人才。 

【文章來源】：電子元器件與信息技術(shù). 2019,3(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 高職機(jī)電一體化專業(yè)單片機(jī)課程概述
    1.1 高職機(jī)電一體化專業(yè)概述
    1.2 單片機(jī)的概念及發(fā)展概述
2 微課的發(fā)展及應(yīng)用概況
3 微課在機(jī)電一體化專業(yè)單片機(jī)課程的教學(xué)中發(fā)揮的作用
4 高職機(jī)電一體化專業(yè)單片機(jī)課程微課的多元化教學(xué)研究
    4.1 創(chuàng)新教學(xué)方式,創(chuàng)建多元化教學(xué)模式
    4.2 豐富評(píng)價(jià)主體,完善多元化教學(xué)評(píng)估方式
    4.3 采用更加多元化的教學(xué)手段
    4.4 促使教學(xué)方法的多元化變革
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3232109