發(fā)布時間：2021-06-13 13:19

　　作為一門基礎(chǔ)課程,高校數(shù)學是許多其他學科、專業(yè)的入門課程。在信息化時代,國家大力推進教育的現(xiàn)代化和信息化,我國的高校數(shù)學教育雖然也進行了積極的教育信息化改革和建設(shè),但在當前仍然存在一些問題,需要加強信息化手段與高校數(shù)學教育的深度融合,以適應(yīng)時代、國家和大學生個體的發(fā)展需求。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(95)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一信息化手段及其應(yīng)用于高校數(shù)學教育的意義
    （一）信息化教學手段
    （二）信息化手段應(yīng)用于高校數(shù)學教育的意義
        1. 突破了傳統(tǒng)高校數(shù)學教育以教師為中心的教學模式
        2. 提升高校學生的數(shù)學學習興趣和信心
        3. 拓展高校學生數(shù)學學習的時間和空間
二高校數(shù)學教育信息化中的現(xiàn)存問題
    （一）高校數(shù)學教育的信息化手段應(yīng)用表面化
    （二）高校數(shù)學教師的信息化素養(yǎng)參差不齊
    （三）大學生數(shù)學學習的自主性差
三信息化手段在高校數(shù)學教育中的應(yīng)用路徑
    （一）利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對數(shù)學學情進行精準分析
    （二）高校數(shù)學教育信息化手段的分層次應(yīng)用
    （三）以信息化手段實現(xiàn)學生在高校數(shù)學教育中的主體地位轉(zhuǎn)變
四結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]智慧平臺雨課堂輔助大學數(shù)學教學的思考和研究[J]. 張國東.  教育現(xiàn)代化. 2019(47)
[2]基于信息化手段在教學中的應(yīng)用探究[J]. 張貴元.  現(xiàn)代計算機(專業(yè)版). 2019(06)
[3]互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下高等數(shù)學教學模式探究[J]. 范小丹,劉曉勇.  遼寧工業(yè)大學學報(社會科學版). 2018(04)

博士論文
[1]數(shù)學文化與現(xiàn)代文明[D]. 李小平.吉林大學 2016



本文編號：3227592