信息環(huán)境下,教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變讓移動(dòng)微學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種新的趨勢。移動(dòng)微學(xué)習(xí)的特點(diǎn)符合當(dāng)代大學(xué)英語的學(xué)習(xí)。大學(xué)英語的移動(dòng)微學(xué)習(xí)能對課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的輔助,能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,也能加強(qiáng)師生的交流。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2019,15(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 信息化環(huán)境下大學(xué)英語移動(dòng)微學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
    1.1 微學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)
    1.2 信息化環(huán)境下大學(xué)英語移動(dòng)微學(xué)習(xí)
    1.3 信息化環(huán)境下大學(xué)英語移動(dòng)微學(xué)習(xí)存在的問題
        1.3.1 平臺選擇困難
        1.3.2 教學(xué)資源不易篩選
        1.3.3 移動(dòng)微學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)控
2 移動(dòng)微學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的意義
    2.1 提升英語學(xué)生的趣味性
    2.2 提高課外學(xué)習(xí)的頻率
    2.3 提升自主學(xué)習(xí)能力
    2.4 促進(jìn)師生關(guān)系
    2.5 引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)
3 如何在信息化環(huán)境下開展大學(xué)英語移動(dòng)微學(xué)習(xí)
    3.1 積極地輸入
    3.2 及時(shí)的輸出


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論借助智能手機(jī)的大學(xué)英語移動(dòng)微學(xué)習(xí)[J]. 張超.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(02)
[2]基于手機(jī)終端移動(dòng)微學(xué)習(xí)的可行性分析[J]. 吳軍其,彭玉秋,呂爽,汪翠翠.  中國教育信息化. 2012(19)

博士論文
[1]多元學(xué)習(xí)理論視域下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 崔雅萍.上海外國語大學(xué) 2012

碩士論文
[1]個(gè)性化移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)與研究[D]. 吳麗君.華東師范大學(xué) 2014



本文編號：3226561