互聯(lián)網(wǎng)+教育的改革已經(jīng)在全國范圍內(nèi)展開。互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等為高等教育提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐,繼而一系列的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式應(yīng)運而生。在此背景下,本文進(jìn)行高職英語教學(xué)模式改革的探究,旨在研究出適合高職院校英語教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式。此模式以超星學(xué)習(xí)平臺為依托,利用微課在學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行教學(xué),實現(xiàn)高職英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)評價三個方面的改革。 

【文章來源】：河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019,19(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展現(xiàn)狀
二、和傳統(tǒng)教學(xué)模式比起來,互聯(lián)網(wǎng)+教育需要具備一定的條件。
    1、要求教師要學(xué)會運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
    2、要求教師要學(xué)會運用參與式的教學(xué)模式。
    3、要求教師要有精確的教學(xué)目標(biāo)定位。
三、我院互聯(lián)網(wǎng)+教育英語教學(xué)的實施狀況
四、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”英語教學(xué)模式的優(yōu)勢與存在的問題
    (一)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”英語教學(xué)模式的優(yōu)勢
        1.優(yōu)化資源共享。
        2.優(yōu)化時間配置。
        3.優(yōu)化教學(xué)模式。
    (二)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”英語教學(xué)模式存在的問題
        1.教師對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)理念有待深化。
        2.學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的接受能力有待提高。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”:冰火兩重天[J]. 豆俊杰,王強(qiáng).  遼寧教育. 2015(16)
[2]MOOCs背景下的開放大學(xué)課程建設(shè)[J]. 劉芳,孫福萬,王迎,魏順平.  中國遠(yuǎn)程教育. 2015(01)



本文編號：3218431