發(fā)布時間：2021-06-08 10:52

　　在新課程改革背景下,生物作為教育教學領(lǐng)域必不可少的教學學科之一,需要對其教學方式和教學手段進行改革,良好的教學方式,才能更好幫助學生了解生物學中真實多彩而又虛幻神秘的教學內(nèi)容,滿足學生現(xiàn)代化的學習需求。將網(wǎng)絡教學資源應用到生物課堂教學中,可以最大程度的增強生物課堂的活力和趣味性,打破傳統(tǒng)灌輸式、單一的教學方式,讓學生可以從圖、文、聲、像中深入理解生物知識和內(nèi)容,從而促進生物課堂教學質(zhì)量的提高。 

【文章來源】：化工管理. 2019,(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 當前傳統(tǒng)生物課堂教學存在的問題
    1.1 教學內(nèi)容更新緩慢
    1.2 教學方式相對落后
    1.3 學生學習興趣不足
2 生物課堂教學中網(wǎng)絡教學資源的應用策略
    2.1 運用教學視頻豐富教學內(nèi)容
    2.2 采用網(wǎng)絡資源創(chuàng)新教學方式
    2.3 應用網(wǎng)絡資源構(gòu)建學習平臺
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡教學資源在高中生物課堂教學中的應用研究[J]. 劉煉.  亞太教育. 2019(07)
[2]信息技術(shù)在農(nóng)村高中生物教學中的有效應用策略[J]. 李玉寶.  西部素質(zhì)教育. 2019(01)
[3]基于信息化教學資源及網(wǎng)絡教學平臺的混合式教學在生物化學課程中的應用探索[J]. 劉艷艷,韋巖,張海燕,王海峰,張鳳英,李閣.  菏澤醫(yī)學�？茖W校學報. 2018(04)
[4]網(wǎng)絡教學資源在生物信息學課程建設(shè)中的應用[J]. 王曉明,許盛寶,童維,史雪.  課程教育研究. 2017(52)



本文編號：3218291