發(fā)布時間：2017-04-23 03:01

  本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)使用行為的性別差異研究——基于自我效能感的視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：運用自編大學生教育技術(shù)使用行為問卷和大學生教育技術(shù)自我效能感問卷,對大學生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學生教育技術(shù)使用行為存在性別差異�？傮w上,男生的教育技術(shù)使用行為頻率要高于女生,其原因在于,男生對教育技術(shù)使用行為的自我效能感要顯著高于女生。故應建立和諧平等的教育環(huán)境,樹立女性榜樣人物的模范作用和在課堂教學活動中創(chuàng)造女性體驗成功的機會,以提高女大學生教育技術(shù)自我效能感。
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;西寧市虎臺中學;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)使用行為 自我效能感 性別差異
【分類號】：G40-057;G44
【正文快照】： 現(xiàn)代教育技術(shù)在豐富學習資源、改善教學環(huán)境、促進學習方式變革和提高學生學習生活質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用。因此,我國各大師范院校都開設了教育技術(shù)專業(yè)課和公共課,目的是要將所學技術(shù)知識應用于自己的學習和教學過程當中。有學者對我國中小學生學習與發(fā)展的性別差異進行調(diào)

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4 程曉Z

本文編號：321694