本文關(guān)鍵詞：高中生利他偏愛行為的影響因素及糾正策略：特質(zhì)共情與狀態(tài)共情的不同作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 共情、利他行為與道德之間的關(guān)系一直是道德心理學(xué)家們所關(guān)注的重要課題。以往眾多研究表明,共情促進(jìn)利他行為的發(fā)生,但在某些特定情境中,利他行為并不遵循道德原則。該議題對于公正和諧社會(huì)的建設(shè)具有重要的意義。探討特質(zhì)共情與狀態(tài)共情對高中生利他偏愛行為的影響,以及糾正利他偏愛行為的有效策略,這對學(xué)校心理健康教育和道德教育有一定的指導(dǎo)意義。 研究一以60名高中生為被試,采用單因素被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),在實(shí)驗(yàn)室模擬現(xiàn)實(shí)沖突情境,通過錄音材料喚起被試的狀態(tài)共情,探索處于不同狀態(tài)共情水平的高中生所做出的利他偏愛行為是否有顯著差異。研究二采用情緒共情量表來測量特質(zhì)共情,探討特質(zhì)共情與狀態(tài)共情對高中生利他偏愛行為的影響。研究三以90名高中生為被試,采用單因素被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),探討強(qiáng)調(diào)公正原則與強(qiáng)調(diào)他人利益這兩種策略是否能夠有效糾正共情引發(fā)的利他行為偏愛。研究得出以下主要結(jié)論：(1)高狀態(tài)共情組比低狀態(tài)共情組更傾向于表現(xiàn)出利他偏愛行為,狀態(tài)共情能夠引發(fā)高中生的利他偏愛行為。(2)狀態(tài)共情在特質(zhì)共情和利他偏愛行為的關(guān)系中起完全中介作用。(3)觀點(diǎn)采擇在感知需要與狀態(tài)共情的關(guān)系中起部分中介作用。(4)強(qiáng)調(diào)公正原則策略能夠糾正高中生共情引發(fā)的利他偏愛行為。(5)強(qiáng)調(diào)他人利益策略未能夠糾正高中生共情引發(fā)的利他偏愛行為。 綜合以上結(jié)論,研究的創(chuàng)新之處在于：(1)從特質(zhì)與狀態(tài)兩個(gè)角度一分為二地探討共情,構(gòu)建了共情與利他偏愛行為之間的影響機(jī)制模型。(2)選定了利他行為中的一個(gè)特例——利他偏愛行為,引發(fā)人們對利他主義與公正原則的思考。(3)對象是正處于道德與人格發(fā)展關(guān)鍵期的高中生,研究結(jié)果將為高中生的道德教育與心理健康教育提供建議,具有一定的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：特質(zhì)共情 狀態(tài)共情 利他偏愛行為 道德 高中生
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 前言8-9
• 1 研究綜述9-23
• 1.1 相關(guān)概念9-15
• 1.2 影響共情的因素15-16
• 1.3 共情的相關(guān)助人動(dòng)機(jī)理論16-18
• 1.4 糾正共情引發(fā)利他偏愛行為的策略18-19
• 1.5 國內(nèi)外有關(guān)共情、利他行為、道德關(guān)系的研究19-23
• 2 問題提出和研究的總體思路23-26
• 2.1 問題提出23-24
• 2.2 研究的總體思路24-26
• 3 研究一. 狀態(tài)共情對高中生利他偏愛行為的影響26-35
• 3.1 研究目的26
• 3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)26
• 3.3 研究方法26-30
• 3.4 研究程序30
• 3.5 數(shù)據(jù)處理30
• 3.6 結(jié)果30-33
• 3.7 討論33-35
• 4 研究二. 特質(zhì)共情與狀態(tài)共情對高中生利他偏愛行為的影響35-45
• 4.1 研究目的35
• 4.2 研究方法35-37
• 4.3 研究程序37
• 4.4 數(shù)據(jù)處理37
• 4.5 結(jié)果37-42
• 4.6 討論42-45
• 5 研究三. 高中生利他偏愛行為的糾正策略的研究45-54
• 5.1 研究目的45
• 5.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)45
• 5.3 研究方法45-48
• 5.4 研究程序48-49
• 5.5 數(shù)據(jù)處理49
• 5.6 結(jié)果49-51
• 5.7 討論51-54
• 6 總討論與結(jié)論54-61
• 6.1 總討論54-58
• 6.2 本研究不足和未來展望58-59
• 6.3 本研究的創(chuàng)新之處59-60
• 6.4 結(jié)論60-61
• 參考文獻(xiàn)61-67
• 附錄67-77
• 后記77-80
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果80

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：321515