本文關(guān)鍵詞：長沙市岳麓區(qū)青少年社區(qū)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀(jì)的中國處在高速建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,城市的不斷增容和擴(kuò)大發(fā)展使得社區(qū)建設(shè)成為社會(huì)發(fā)展的重要一環(huán),也使得社區(qū)青少年事務(wù)迅速增加。就社會(huì)發(fā)展要求來看,我國青少年工作的重要任務(wù)之一就是加強(qiáng)對青少年社區(qū)教育的研究與開發(fā),它的重要意義,緊迫感也成為了當(dāng)今政府部門和社會(huì)各界廣泛關(guān)注的議題。 我國基礎(chǔ)教育改革的不斷深入發(fā)展,使得傳統(tǒng)的學(xué)校封閉式管理模式受到?jīng)_擊,轉(zhuǎn)而尋求學(xué)習(xí)的社會(huì)化發(fā)展方向。開展社區(qū)教育與學(xué)校教育的有效對接成為終身教育、全民教育的新理念,也是大教育觀念發(fā)展的必然方向。作為學(xué)校教師,只有充分了解青少年校外教育尤其是所在社區(qū)教育情況的開展,才能有效地加強(qiáng)學(xué)校、社區(qū)的合作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社區(qū)教育的對接,切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文以中部城市長沙為例,總結(jié)青少年社區(qū)教育的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行深入探究,幫助理解社區(qū)教育發(fā)展等理論,也為青少年社區(qū)教育的研究提供一定操作借鑒。 文章共四個(gè)章節(jié)。第一章緒論,主要是研究背景、意義；國內(nèi)外相關(guān)研究的表述；相關(guān)概念的界定；研究思路與方法等的說明和闡述。第二章陳述國內(nèi)外青少年社區(qū)教育發(fā)展的概況,總結(jié)國內(nèi)外青少年社區(qū)教育的經(jīng)驗(yàn)。第三章分析岳麓區(qū)青少年社區(qū)教育現(xiàn)狀,包括敘述岳麓區(qū)青少年社區(qū)教育管理體制；岳麓區(qū)青少年社區(qū)教育的成功典范；以及岳麓區(qū)青少年社區(qū)教育的盲區(qū)與不足。第四章提出完善岳麓區(qū)社區(qū)青少年教育的對策。
【關(guān)鍵詞】：長沙市岳麓區(qū) 青少年 社區(qū)教育 研究
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G527
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-20
• 1.1 研究背景及意義8-12
• 1.1.1 研究的背景8-9
• 1.1.2 研究的意義9-12
• 1.2 相關(guān)概念表述12-14
• 1.2.1 社區(qū)12-13
• 1.2.2 社區(qū)教育13
• 1.2.3 青少年社區(qū)教育13-14
• 1.3 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述14-18
• 1.3.1 國外相關(guān)研究綜述14-15
• 1.3.2 國內(nèi)相關(guān)研究綜述15-18
• 1.4 研究思路與方法18-20
• 1.4.1 研究的思路18
• 1.4.2 研究的方法18-20
• 第二章 國內(nèi)外青少年社區(qū)教育的成功經(jīng)驗(yàn)20-25
• 2.1 國外青少年社區(qū)教育的經(jīng)驗(yàn)借鑒20-21
• 2.2 香港"青年空間"的經(jīng)驗(yàn)借鑒21-23
• 2.3 "青年空間"的借鑒意義23-25
• 第三章 岳麓區(qū)青少年社區(qū)教育現(xiàn)狀25-48
• 3.1 岳麓區(qū)基本情況25-26
• 3.2 岳麓區(qū)社區(qū)教育指導(dǎo)思想26-27
• 3.3 岳麓區(qū)青少年社區(qū)教育管理體制27-30
• 3.4 岳麓區(qū)青少年社區(qū)教育的成功典范——以咸嘉新村為例30-38
• 3.4.1 咸嘉新村基本情況30-31
• 3.4.2 咸嘉新村青少年社區(qū)教育現(xiàn)狀31-35
• 3.4.3 咸嘉新村青少年社區(qū)教育特點(diǎn)35-38
• 3.5 岳麓區(qū)青少年社區(qū)教育的盲區(qū)與不足——基于問卷調(diào)查的分析38-48
• 第四章 完善岳麓區(qū)社區(qū)青少年教育的對策48-59
• 4.1 加強(qiáng)法律規(guī)范是青少年社區(qū)教育的發(fā)展前提48
• 4.2 增加專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入是青少年社區(qū)活動(dòng)正常開展的經(jīng)濟(jì)保障48-49
• 4.3 社區(qū)、學(xué)校與家庭多方有機(jī)配合是青少年社區(qū)教育發(fā)展的方向49-51
• 4.4 加強(qiáng)社區(qū)青少年事務(wù)管理,促進(jìn)青少年健康成長51
• 4.5 注重開展多維社區(qū)服務(wù),滿足青少年成長的基本需求51-53
• 4.6 充實(shí)社區(qū)青少年教育志愿者服務(wù)隊(duì)伍53-54
• 4.7 開發(fā)社區(qū)青少年教育活動(dòng)的課程54-59
• 結(jié)束語59-60
• 主要參考文獻(xiàn)60-62
• 附錄62-67
• 后記67-68

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉芳;中小學(xué)生社區(qū)教育的社會(huì)工作介入研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：長沙市岳麓區(qū)青少年社區(qū)教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：320293