<正>新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下,校園虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用,但其形成和創(chuàng)新卻與一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景條件密切相關(guān)。教育部推出高教四十條等新政策,注重內(nèi)涵式發(fā)展,依托信息技術(shù)建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)資源。經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)往往輕實(shí)踐,本文從建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程的必要性,現(xiàn)階段實(shí)訓(xùn)課程從在的問(wèn)題入手,分別提出多元化實(shí)踐形式、根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置彈性課時(shí)、建立健全實(shí)訓(xùn)教師培養(yǎng)體系等針對(duì)性對(duì)策。2019年1月24日,國(guó)務(wù)院推出《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,在全國(guó)范圍內(nèi)執(zhí)行。文件指出要完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,途徑之一是打造實(shí)訓(xùn)基地,校企深度融合培養(yǎng)雙元人才。"高教四十條"提出重塑教育形式,依托現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè) 

【文章來(lái)源】：財(cái)富時(shí)代. 2019,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1. 實(shí)訓(xùn)課程存在的問(wèn)題
    1.1 實(shí)訓(xùn)方式單一
    1.2 課時(shí)壓縮
    1.3 實(shí)踐教師力量不足
2. 改進(jìn)思路
    2.1 多元化實(shí)踐形式
    2.2 根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置彈性課時(shí)
    2.3 建立健全實(shí)訓(xùn)教師培養(yǎng)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于仿真實(shí)驗(yàn)與經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)教育融合的研究[J]. 陳曦.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(07)
[3]應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與探索——基于實(shí)踐創(chuàng)新能力導(dǎo)向的研究[J]. 馮文龍,周玲.  科教文匯(上旬刊). 2019(05)
[4]互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理的新模式[J]. 趙暢.  教育現(xiàn)代化. 2019(37)
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[6]財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)改革研究[J]. 郭玥.  納稅. 2019(01)
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