發(fā)布時間：2017-04-20 16:05

  本文關(guān)鍵詞：職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式的探索與研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國教育信息化進(jìn)程的逐步推進(jìn)和現(xiàn)代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展,教育技術(shù)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分,成為現(xiàn)代教師教育不可或缺的重要內(nèi)容。職前教師作為教師隊伍的后備軍,探索其教育技術(shù)能力培養(yǎng)的相關(guān)問題具有重要的意義。本文在分析當(dāng)前職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,以多元模式、全階段學(xué)習(xí)、分科分類的思想對職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式進(jìn)行了理論上的探索與建構(gòu),以期能為職前教師教育技術(shù)能力的培養(yǎng)工作提供一些參考。
【作者單位】： 西南大學(xué)計算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職前教師 教育技術(shù)能力 培養(yǎng) 模式
【基金】：2009年度重慶市高等教育教學(xué)改革重點研究項目“師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式的實踐探索與創(chuàng)新研究”(項目編號:09-2-028) 2009年西南大學(xué)教師教育研究項目“師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)創(chuàng)新模式構(gòu)建與實踐研究”
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 隨著我國教育信息化進(jìn)程的逐步推進(jìn)和現(xiàn)代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展,教育技術(shù)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分,同時它也是現(xiàn)代教師教育不可或缺的有機(jī)組成。因此,在積極推進(jìn)教師教育創(chuàng)新的過程中,教師的教育技術(shù)能力培養(yǎng)也應(yīng)該得到更多的關(guān)注。高等師范院校是職前教師

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本文編號：319010