“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的影響
發(fā)布時(shí)間:2021-05-12 16:52
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸進(jìn)入更高的發(fā)展階段,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展并且應(yīng)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方方面面,"互聯(lián)網(wǎng)+"對(duì)于金融行業(yè)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)不再是一個(gè)陌生的名詞,這種新形式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式正在引起社會(huì)各領(lǐng)域的變化。會(huì)計(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)行業(yè)的重要學(xué)科,自然需要與時(shí)俱進(jìn),會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生除了熟練掌握傳統(tǒng)會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還需要開(kāi)闊自己的視野。"互聯(lián)網(wǎng)+"改變了會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)從專業(yè)技能型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合型學(xué)習(xí),同時(shí)一名"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的會(huì)計(jì)不能只滿足于傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)工作,需要轉(zhuǎn)變?yōu)樘鏇Q策層提供戰(zhàn)略信息智囊的角色,也就是說(shuō)要超出傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的職權(quán),向管理會(huì)計(jì)方向發(fā)展。同時(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要改變固有思維,逐漸培養(yǎng)自己創(chuàng)新思維,提高管理才能,在日常學(xué)習(xí)中突破課堂的界限,利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的多種平臺(tái)學(xué)習(xí)。
【文章來(lái)源】:當(dāng)代會(huì)計(jì). 2019,(22)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
0 引言
1 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的影響
1.1 從專業(yè)型到綜合型的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)變
1.2 從技能型到管理型的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)變
2 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的影響
2.1 對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的影響
2.2 對(duì)管理會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的影響
3 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)學(xué)習(xí)理念和方法的影響
4 結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的新思路[J]. 邊巍. 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2019(30)
[2]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育的影響及對(duì)策研究[J]. 唐李昶. 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2019(08)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職院校財(cái)會(huì)教學(xué)面臨的問(wèn)題探討[J]. 王登. 納稅. 2019(11)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用研究型高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才能力體系與培養(yǎng)模式研究[J]. 張濤. 大陸橋視野. 2019(03)
[5]對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的探討[J]. 王歡. 當(dāng)代會(huì)計(jì). 2019(01)
本文編號(hào):3183774
【文章來(lái)源】:當(dāng)代會(huì)計(jì). 2019,(22)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
0 引言
1 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的影響
1.1 從專業(yè)型到綜合型的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)變
1.2 從技能型到管理型的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)變
2 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的影響
2.1 對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的影響
2.2 對(duì)管理會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的影響
3 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)學(xué)習(xí)理念和方法的影響
4 結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的新思路[J]. 邊巍. 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2019(30)
[2]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育的影響及對(duì)策研究[J]. 唐李昶. 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2019(08)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職院校財(cái)會(huì)教學(xué)面臨的問(wèn)題探討[J]. 王登. 納稅. 2019(11)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用研究型高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才能力體系與培養(yǎng)模式研究[J]. 張濤. 大陸橋視野. 2019(03)
[5]對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的探討[J]. 王歡. 當(dāng)代會(huì)計(jì). 2019(01)
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