本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 終身學(xué)習(xí)的提出充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體性,而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為終身學(xué)習(xí)體系中的一種學(xué)習(xí)方式,已成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式。而中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力將直接影響其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果和效率。 本文分析了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成要素,主要包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源獲取能力,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源評(píng)價(jià)能力,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源管理能力,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源處理能力,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用能力,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自主管理能力和網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。本研究選取長春市兩所中學(xué)的部分初中學(xué)生作為調(diào)查對象,設(shè)計(jì)長春市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查問卷,通過問卷調(diào)查主要了解中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的基本情況,對網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知態(tài)度,網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀,從而分析、總結(jié)影響長春市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的因素,并對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略進(jìn)行探討,并提出相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、研究概述7-13
• （一） 研究背景7
• （二） 研究目的與意義7-8
• （三） 提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)實(shí)意義8-13
• 二、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成要素分析13-21
• （一） 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的概念與特點(diǎn)13-17
• （二） 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成要素17-21
• 三、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀調(diào)查與分析21-31
• （一） 調(diào)研方法21
• （二） 調(diào)查結(jié)果分析21-31
• 四、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略探討31-36
• （一） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自我監(jiān)控能力31
• （二） 充分發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，營造自主學(xué)習(xí)氛圍31-33
• （三） 創(chuàng)設(shè)良好校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生信息素養(yǎng)33-34
• （四） 改變教學(xué)觀念及評(píng)價(jià)方式，，加強(qiáng)人文關(guān)懷34-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 附錄39-42
• 后記42

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：317475