隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展,計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)已經(jīng)融入了人們的日常生活。同時,學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐對計算機(jī)信息技術(shù)也有嚴(yán)格的要求。隨著新課程體系的改革,計算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)慢慢進(jìn)入中小學(xué)教育課堂,為中小學(xué)課堂教學(xué)提供了有力的保障,也促進(jìn)了我國教育的發(fā)展�；诖�,筆者分析了計算機(jī)信息技術(shù)在中小學(xué)的實際應(yīng)用。 

【文章來源】：信息與電腦(理論版). 2019,31(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 計算機(jī)信息技術(shù)在中小學(xué)實踐應(yīng)用中存在的不足
    1.1 在教師教學(xué)應(yīng)用中存在的不足
    1.2 在學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用中存在的不足
    1.3 教師的投入與學(xué)生的知識獲取量不成正比
2 計算機(jī)技術(shù)在中小學(xué)實踐應(yīng)用中的重要性
3 計算機(jī)信息技術(shù)在中小學(xué)中的實踐應(yīng)用策略
    3.1 提高教師的計算機(jī)信息技術(shù)水平
    3.2 掌握運用技巧
    3.3 以教師需求為依據(jù)，確定培訓(xùn)內(nèi)容
    3.4 加強(qiáng)硬件建設(shè)和對學(xué)生的幫助
    3.5 提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識
4 結(jié)語



本文編號：3165976