本文關(guān)鍵詞：企業(yè)E-Learning培訓(xùn)課件的設(shè)計和開發(fā)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 知識經(jīng)濟(jì)時代,人才是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。基于此,企業(yè)員工的教育培訓(xùn)受到前所未有的重視并對教育培訓(xùn)提出了更高要求,以應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。然而,傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式難以靈活應(yīng)對知識以幾何級數(shù)遞增的變化,培訓(xùn)投資成本的不斷上漲,成為制約企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的“瓶頸”,人們一直在尋求著一種低價高效靈活的培訓(xùn)模式。隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,基于網(wǎng)絡(luò)教育的培訓(xùn)模式E-Learning作為一種新的企業(yè)培訓(xùn)模式便應(yīng)運而生。 目前企業(yè)E-Learning培訓(xùn)還處于初級階段,大部分培訓(xùn)都沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。而課件是影響培訓(xùn)效果的重要因素,課件內(nèi)容的選擇、呈現(xiàn)形式和課件的交互性都對企業(yè)培訓(xùn)的效果造成影響。然而從現(xiàn)在企業(yè)E-Learning培訓(xùn)課件的情況來看,其中能夠真正滿足學(xué)習(xí)者要求的高質(zhì)量課件尚少,大部分缺乏好的教學(xué)設(shè)計,很多企業(yè)的E-Learning培訓(xùn)都達(dá)不到預(yù)想的效果,所以運用教學(xué)設(shè)計思想指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)課件的設(shè)計具有必要性。 本文屬于應(yīng)用型研究,從實際項目出發(fā),對教育技術(shù)領(lǐng)域中的教學(xué)設(shè)計原理和學(xué)習(xí)理論進(jìn)行應(yīng)用,并從實際項目中總結(jié)和歸納出能夠有效進(jìn)行企業(yè)E-Learning培訓(xùn)課件設(shè)計和開發(fā)的流程,為現(xiàn)存的課件質(zhì)量不高這個問題提供解決的途徑。 全文共分為六個部分: 引言部分闡述了本課題的研究背景、意義、目的和方法。 第一章主要介紹企業(yè)E-Learning培訓(xùn)的定義、特征、發(fā)展現(xiàn)狀以及課件現(xiàn)狀,并引出結(jié)論:課件是影響企業(yè)E-Learning培訓(xùn)效果的主要因素。 第二章主要介紹課件和企業(yè)E-Learning培訓(xùn)課件的定義,企業(yè)培訓(xùn)課件的分類、特點和設(shè)計原則,并對本研究的理論基礎(chǔ)——教學(xué)設(shè)計學(xué)理論、成人學(xué)習(xí)理論進(jìn)行概述,并指出了它們對本研究的指導(dǎo)意義。 第三章總結(jié)和歸納了企業(yè)E-Learning培訓(xùn)課件的設(shè)計和開發(fā)流程。 第四章以實際項目為例,進(jìn)一步闡述企業(yè)E-Learning培訓(xùn)課件的設(shè)計流程。 第五章是結(jié)論,概括總結(jié)了研究的主要成果、不足和展望。
【關(guān)鍵詞】：E-Learning 企業(yè)培訓(xùn) 課件 設(shè)計和開發(fā)
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G436
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-12
• 一、課題的背景和現(xiàn)實意義10-11
• 二、研究的目標(biāo)11
• 三、研究的方法11-12
• 第一章 企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)概述12-19
• 一、E-Learning 的定義和特征12-14
• 1.E -Learning 的定義12
• 2.E -Learning 的特征12-14
• 二、E-Learning 與企業(yè)培訓(xùn)的結(jié)合14
• 三、企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)現(xiàn)狀14-17
• 1. 國內(nèi)現(xiàn)狀14-16
• 2. 國外現(xiàn)狀16-17
• 四、課件是影響企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)效果的主要因素17-19
• 第二章 企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)課件19-26
• 一、課件與企業(yè)培訓(xùn)課件19-20
• 1. 課件19
• 2. 企業(yè)培訓(xùn)課件19-20
• 二、企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)課件的分類20-21
• 1. 按技術(shù)呈現(xiàn)形式劃分20-21
• 2. 按學(xué)習(xí)模式劃分21
• 3. 按課件內(nèi)容劃分21
• 4. 按產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)劃分21
• 三、企業(yè)培訓(xùn)課件的特點和設(shè)計原則21-23
• 1. 企業(yè)培訓(xùn)課件的特點21-22
• 2. 企業(yè)培訓(xùn)課件的設(shè)計原則22-23
• 四、培訓(xùn)課件設(shè)計的理論基礎(chǔ)23-26
• 1. 教學(xué)設(shè)計學(xué)理論23-25
• 2. 成人學(xué)習(xí)理論25-26
• 第三章 企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)課件設(shè)計和開發(fā)流程26-44
• 一、企業(yè)E-Learning 課件開發(fā)團(tuán)隊介紹26-29
• 二、企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)課件設(shè)計的前期階段29-31
• 1. 明確客戶需求29-30
• 2. 客戶需求分析30-31
• 3. 總體設(shè)計階段31
• 三、企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)課件的具體設(shè)計階段31-40
• 1. 課件內(nèi)容的分析31-32
• 2. 培訓(xùn)對象的分析32-33
• 3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫33-34
• 4. 教學(xué)策略的設(shè)計34-35
• 5. 教學(xué)媒體的選擇35-37
• 6. 教學(xué)媒體的設(shè)計37-39
• 7. 腳本的編寫39-40
• 四、企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)課件的開發(fā)制作和測試修改階段40-44
• 1. 企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)課件的開發(fā)所需要的工具40-41
• 2. 企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)課件開發(fā)過程簡介41
• 3. 企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)課件運行環(huán)境41-42
• 4. 企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)課件的測試與評價42-44
• 第四章 企業(yè)E-Learning 培訓(xùn)課件設(shè)計的實踐案例44-56
• 一、《聯(lián)想工程師服務(wù)規(guī)范考核系統(tǒng)》設(shè)計的前期階段44-46
• 二、《聯(lián)想工程師服務(wù)規(guī)范考核系統(tǒng)》的具體設(shè)計階段46-56
• 1. 分析課件內(nèi)容和培訓(xùn)對象46-47
• 2. 編寫教學(xué)目標(biāo)47
• 3. 選擇教學(xué)策略47-50
• 4. 選擇和設(shè)計媒體50-54
• 5. 編寫腳本54-56
• 第五章 結(jié)語56-58
• 一、研究主要創(chuàng)新點56
• 二、存在的不足之處56
• 三、進(jìn)一步研究的展望56-58
• 參考文獻(xiàn)58-60

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 田亮;;企業(yè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件開發(fā)淺析[J];企業(yè)研究;2013年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王銳;基于改善客戶服務(wù)質(zhì)量的電信營業(yè)人員培訓(xùn)方案研究[D];大連海事大學(xué);2011年

2 印吳培;教學(xué)訊息設(shè)計原理在企業(yè)培訓(xùn)課件中的應(yīng)用研究[D];上海外國語大學(xué);2013年

3 盧亞亞;企業(yè)E-learming的教學(xué)設(shè)計與改進(jìn)研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

4 李穎;基于情境認(rèn)知的企業(yè)E-learning課件教學(xué)設(shè)計研究[D];河南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：企業(yè)E-Learning培訓(xùn)課件的設(shè)計和開發(fā)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：316541