當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)教育得到了快速的發(fā)展,特別是國家精品課程建設(shè)項(xiàng)目的啟動(dòng),不但促進(jìn)了我國教育教學(xué)體制的改革,并且使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)逐漸被廣大師生接受。自03年精品課程建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)至今已有7年之久,在這個(gè)過程中精品課程不斷的影響著教學(xué)手段和教學(xué)方式的變化,另一面新的教學(xué)要求由呼喚著精品課程的進(jìn)一步完善。本文從精品課程的資源建設(shè)出發(fā),通過分析《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》課程以及教育技術(shù)學(xué)相關(guān)精品課程,探索精品課程資源建設(shè)的優(yōu)缺點(diǎn),擬提出《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)自己的看法和建議文章不僅涉及教育學(xué)理論、《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》內(nèi)容、多媒體技術(shù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論出發(fā),研究《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè);并且在多種理論的指導(dǎo)下,對(duì)該門課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選編,教學(xué)策略的組織等方面都做了詳盡的說明,并在此基礎(chǔ)上規(guī)劃出該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)的功能結(jié)構(gòu),最后以moodle平臺(tái)為基礎(chǔ)進(jìn)行二次開發(fā)對(duì)該門課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)作一個(gè)簡單的示范。 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 課程教學(xué)改革的需要
        1.1.2 提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)示范
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)文獻(xiàn)分析
        1.2.2 精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)現(xiàn)狀
        1.2.3 《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》精品課程網(wǎng)絡(luò)資源研究現(xiàn)狀
    1.3 研究設(shè)計(jì)
        1.3.1 研究的目的
        1.3.2 研究的內(nèi)容
        1.3.3 研究的方法
        1.3.4 研究的意義
2 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)理論基礎(chǔ)
    2.1 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
    2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    2.3 教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.4 網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)
    2.5 多媒體網(wǎng)絡(luò)教育
    2.6 概念界定
        2.6.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的內(nèi)涵
        2.6.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的含義
3《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.1 《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》課程介紹
        3.1.1 《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》課程的地位
        3.1.2 《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀
    3.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計(jì)
        3.2.1 《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》學(xué)習(xí)需要分析
        3.2.2 《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》學(xué)習(xí)者特征分析
        3.2.3 《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》課程內(nèi)容分析
        3.2.4 《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)目標(biāo)分析
        3.2.5 體現(xiàn)《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》課程特點(diǎn)的教學(xué)策略
    3.3 《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)設(shè)計(jì)案例
        3.3.1 “多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
4 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
    4.1 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論指導(dǎo)
        4.1.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)
        4.1.2 人本主義學(xué)習(xí)理論與網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)
        4.1.3 教育心理學(xué)理論與網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)
        4.1.4 影視心理學(xué)理論與網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)
    4.2 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的內(nèi)容組織和設(shè)計(jì)原則
    4.3 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)功能結(jié)構(gòu)
    4.4 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的特點(diǎn)
5 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)
    5.1 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)分析
        5.1.1 Moodle 平臺(tái)簡介
        5.1.2 Moodle 的特征及功能分析
    5.2 Moodle 平臺(tái)的安裝配置
        5.2.1 Moodle 安裝環(huán)境需求
        5.2.2 精品課程Moodle 平臺(tái)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)介紹
    5.3 在moodle 平臺(tái)上整合《多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作》精品課程網(wǎng)絡(luò)資源
        5.3.1 在moodle 平臺(tái)添加課程
        5.3.2 添加教師簡介
        5.3.3 添加精品課程網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)主要菜單
        5.3.4 精品課程主頁添加課程資源
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況



本文編號(hào)：3162940