詞匯是語言的重要構(gòu)成要素,是外語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。隨著科技的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)正融入英語的教和學(xué)中。高職學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱,資源匱乏,在傳統(tǒng)詞匯學(xué)習(xí)環(huán)境下較難取得成效�；诮�(gòu)主義理論,互聯(lián)網(wǎng)在詞匯教學(xué)中能提供有效的"情景""協(xié)作""會(huì)話",從而達(dá)到"意義建構(gòu)"的目的。高職教師應(yīng)巧妙地結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行詞匯教學(xué),提升詞匯教學(xué)效果。 

【文章來源】：才智. 2019,(35)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、引言
    （一）高職詞匯教學(xué)現(xiàn)狀。
    （二）中國互聯(lián)網(wǎng)使用現(xiàn)狀。
二、建構(gòu)主義理論
三、建構(gòu)主義理論視角下互聯(lián)網(wǎng)在詞匯教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與教學(xué)建議
    （一）資源多樣性,為詞匯學(xué)習(xí)提供特定語境。
    （二）溝通便利性,為詞匯學(xué)習(xí)提供交流平臺(tái)。
    （三）方式獨(dú)特性,為詞匯學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)英語專業(yè)詞匯教學(xué)研究與實(shí)踐[J]. 李榮太.  中華辭賦. 2018(10)
[2]淺析利用互聯(lián)網(wǎng)資源增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)[J]. 趙麗娜.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2011(22)
[3]基于多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大學(xué)英語詞匯策略與教學(xué)模式的探討[J]. 王薇,張丹菊.  科教文匯(中旬刊). 2010(12)
[4]多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語詞匯教學(xué)[J]. 劉艷暉.  湖南第一師范學(xué)報(bào). 2009(02)



本文編號(hào)：3148872