針對全國高職擴招100萬人的背景下,遠程教育與職業(yè)教育作為兩種截然不同的教育類型,如何在這個特定的歷史時期使職業(yè)教育與遠程教育實現(xiàn)融合發(fā)展,創(chuàng)新變革,成為了現(xiàn)階段遠程教育工作者亟待思考的問題。 

【文章來源】：吉林廣播電視大學學報. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)教育與遠程教育的關系
二、職業(yè)教育與遠程教育融合發(fā)展的經(jīng)驗
三、遠程教育與職業(yè)教育融合發(fā)展遇到的問題
四、遠程教育與職業(yè)教育融合發(fā)展的路徑探究
    1、現(xiàn)代遠程教育教學模式有利于推動高職教育的發(fā)展
    2、遠程教育與高職院校的結合是職業(yè)教育發(fā)展的要求
    3、運用遠程教育技術手段以1+X證書工作


【參考文獻】：
期刊論文
[1]百萬擴招政策下高職教育的應對與轉型[J]. 楊子琪.  科技風. 2019(30)
[2]融合遠程教育 力促職業(yè)教育發(fā)展[J]. 屈曉丹.  中國成人教育. 2019(17)
[3]試論現(xiàn)代遠程教育與高職教育的溝通與合作[J]. 張莉.  江西電力職業(yè)技術學院學報. 2019(03)



本文編號：3136039