發(fā)布時(shí)間：2021-04-04 04:53

　　墩臺(tái)與基礎(chǔ)工程是我校道路橋梁與渡河工程專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,是本專業(yè)的核心課程之一。我校以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為目標(biāo),將傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式與MOOC的學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來,學(xué)習(xí)過程中開展實(shí)際工程項(xiàng)目設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)式理解與記憶向主動(dòng)式運(yùn)用知識(shí)與參與實(shí)踐的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課程理論知識(shí)的掌握與應(yīng)用,為畢業(yè)后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為其他高校課程改革提供參考意見。 

【文章來源】：長春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,20(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、墩臺(tái)與基礎(chǔ)工程課程教學(xué)中存在的問題
    （一）教材選擇問題
    （二）課堂教學(xué)中存在的問題
        1．課程內(nèi)容多而學(xué)時(shí)少
        2．教學(xué)方法單一
        3．任課教師實(shí)踐能力薄弱
二、教學(xué)改革具體措施和有效途徑
    （一）教材編寫改革
    （二）基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)增加工程案例
    （三）教學(xué)方法多樣化
        1．引入立體模型
        2. MOOC教學(xué)模式構(gòu)建
    （四）提高教師自身水平
        1．廣泛爭(zhēng)取督導(dǎo)及學(xué)生意見
        2．建立校企合作，深入施工現(xiàn)場(chǎng)
        3．參加學(xué)術(shù)交流
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地基與基礎(chǔ)工程課程案例式教學(xué)改革探討[J]. 王博,劉志強(qiáng),梁恒昌.  高等建筑教育. 2016(04)
[2]“基礎(chǔ)工程”課程教學(xué)模式改革研究[J]. 劉華強(qiáng).  西南科技大學(xué)高教研究. 2015(03)
[3]MOOC在中國高校發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策[J]. 安穎.  高教探索. 2015(09)
[4]《基礎(chǔ)工程》教學(xué)方法的探討[J]. 胡萍,周暉,樊軍偉.  教育教學(xué)論壇. 2014(46)
[5]微課程設(shè)計(jì)模式研究——基于國內(nèi)外微課程的對(duì)比分析[J]. 梁樂明,曹俏俏,張寶輝.  開放教育研究. 2013(01)
[6]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(04)



本文編號(hào)：3117767