學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)主觀幸福感是高中生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分,是高中生心理健康的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)、維持、監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)策略決定學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度和學(xué)習(xí)的效果。主觀幸福感是積極心理學(xué)研究的重要分支,學(xué)生學(xué)習(xí)主觀幸福感是主觀幸福感在學(xué)習(xí)過程這一領(lǐng)域中的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)主觀幸福感是指學(xué)習(xí)者根據(jù)自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果所做出的總體評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)主觀幸福感是評(píng)估學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)滿意度的重要指標(biāo)。本研究主要研究的是壯族高中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)主觀幸福感的關(guān)系,在已有的研究中,研究者覺得學(xué)習(xí)策略作為高中生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,學(xué)習(xí)策略的使用水平會(huì)影響學(xué)業(yè)成績(jī),而學(xué)業(yè)成績(jī)是影響高中生學(xué)習(xí)主觀幸福感的一項(xiàng)重要因素,因而學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)主觀幸福感可能存在重要關(guān)系,開展這方面的研究對(duì)提高高中生學(xué)習(xí)主觀幸福感具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究通過分析壯族高中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)主觀幸福感的現(xiàn)狀,探尋高中階段三者的關(guān)系。希望通過本研究能為高中教師促進(jìn)學(xué)生心理健康和提高學(xué)習(xí)成績(jī)尋找一些有效的方法。本研究樣本選自廣西兩所高中,采用整群抽樣的方法,分別抽取高中各年級(jí)壯族學(xué)生,集... 

【文章來源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

標(biāo)準(zhǔn)化估計(jì)的中介作用模型


本文編號(hào)：3116669