研究生群體是特殊的、接受專業(yè)化的、高級培訓(xùn)的群體,學(xué)習(xí)特點具有很強的獨立性,且隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和社會對高水平人才的需求,越來越多的人開始接受研究生教育,接受更高層次的教育,獲取高學(xué)歷、學(xué)位。因此,應(yīng)注重研究生教育培養(yǎng),全方位提高研究生教育水平。隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、移動化時代等名詞的出現(xiàn),高科技技術(shù)和手段在教學(xué)中不斷運用起來,尤其是以視頻的形式進行教學(xué),深受大家喜愛。本文的微課教學(xué)法能把瑣碎的時間進行整合利用,特點是短小精悍,方便快捷,滿足學(xué)生在閑暇時間隨時進行觀看學(xué)習(xí),提高教學(xué)效率,符合時代發(fā)展趨勢與研究生學(xué)習(xí)特點。本文采用文獻資料、專家訪談、問卷調(diào)查等研究方法,通過對全國六大體育院校的訪問與調(diào)查,結(jié)合收集的結(jié)果,確定出廣州體育學(xué)院乒乓球碩士研究生專業(yè)基礎(chǔ)課課程內(nèi)容;然后對課程內(nèi)容進行微課程制作與案例研究,并搜集反饋信息,進行分析與總結(jié);最后應(yīng)用于實踐教學(xué)中。經(jīng)研究分析,結(jié)論如下:1、整理出廣州體育學(xué)院乒乓球碩士研究生專業(yè)基礎(chǔ)課課程內(nèi)容,共七部分（理論、教學(xué)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練、裁判、科研）,總計31項。2、調(diào)查現(xiàn)階段微課程在高校乒乓球教學(xué)中的普及、發(fā)展?fàn)顩r及師生對微課程的態(tài)度。結(jié)... 

【文章來源】：廣州體育學(xué)院廣東省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

CamtasiaStudio開始錄制界面截圖

圖 8 Camtasia Studio 后期處理界面截圖4）后期處理 Camtasia Studio 8 軟件界面有很多功能，包括文件、編輯、修改、幫助，具體有注釋、轉(zhuǎn)場、行為、動畫、語音旁白、指針效果、音頻聲音處理等，根據(jù)不同需要進行相應(yīng)操作。然后保存、渲染成一個獨，導(dǎo)出格式有 mp4、wmv、flv、swf、mp3 等，一般采用 MP4 的格式，置打開順序為計算機-文檔-Camtasia Studio-Untitled，依次打開就的視頻。

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【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校體育教學(xué)中微課程的應(yīng)用探討[J]. 王晶.  湖北體育科技. 2016(01)
[2]體育微課的特點、制作與建議[J]. 邱伯聰.  基礎(chǔ)教育研究. 2015(19)
[3]利用微課程,創(chuàng)設(shè)體育高效課堂[J]. 陸柏設(shè).  教育藝術(shù). 2015(05)
[4]淺析微課在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用和意義[J]. 薛飛娟.  當(dāng)代體育科技. 2014(35)
[5]小學(xué)體育微課程開發(fā)的路徑[J]. 張剛.  教學(xué)月刊小學(xué)版(綜合). 2014(Z2)
[6]微課在高中地理課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用[J]. 程欣.  考試周刊. 2014(69)
[7]淺談微課程在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 趙良.  教育藝術(shù). 2014(05)
[8]從資源建設(shè)到應(yīng)用:微課程的現(xiàn)狀與趨勢[J]. 梁樂明,梁錦明.  中國電化教育. 2013(08)
[9]微視頻課程:演變、定位與應(yīng)用領(lǐng)域[J]. 王覓,賀斌,祝智庭.  中國電化教育. 2013(04)
[10]中小學(xué)微課建設(shè)與應(yīng)用難點問題透析[J]. 胡鐵生.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2013(04)

碩士論文
[1]微課在小學(xué)數(shù)學(xué)小小班中的個案研究[D]. 周匯華.上海師范大學(xué) 2014
[2]對沈陽體育學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置的優(yōu)化研究[D]. 白丹丹.沈陽體育學(xué)院 2014
[3]談高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革[D]. 王欣遠.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2012
[4]武漢體院乒乓球碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對策的探討[D]. 張愛武.武漢體育學(xué)院 2012
[5]教師：作為課程資源[D]. 陳寶義.陜西師范大學(xué) 2009
[6]試論我國中等專業(yè)音樂學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置[D]. 王佳.上海音樂學(xué)院 2007



本文編號：3113148