本文關(guān)鍵詞：利用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)校本教研，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 由于歷史和地理位置的原因,我國(guó)西部農(nóng)村中小學(xué)校本教研長(zhǎng)期處于低迷、形式化的局面。為了縮小城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展水平的差距,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,體現(xiàn)教育公平,國(guó)家實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程(簡(jiǎn)稱“農(nóng)遠(yuǎn)工程”),給西部農(nóng)村學(xué)校帶來了豐富的教學(xué)案例和先進(jìn)的教育理論,有效地彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)校開展校本教研時(shí)“資源匱乏”和“專家引領(lǐng)”不足的缺憾。校本教研是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑之一,而資源和設(shè)備的應(yīng)用效益是評(píng)價(jià)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”成敗與否的關(guān)鍵,因此,本文力圖從既提高“農(nóng)遠(yuǎn)工程”資源的利用率,又能促進(jìn)農(nóng)村校本教研的層面上考慮,對(duì)農(nóng)村學(xué)校如何充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”資源來促進(jìn)校本教研進(jìn)行研究。 本文將選取重慶市黔江區(qū)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”部分項(xiàng)目學(xué)校為研究個(gè)案,采用實(shí)地考察和問卷調(diào)查的方法,對(duì)農(nóng)村學(xué)校如何利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行校本教研進(jìn)行一個(gè)剖析,增進(jìn)對(duì)其理解和找出其中存在的問題,并提出有針對(duì)性和可行性的思考,為其他地區(qū)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”項(xiàng)目學(xué)校,提供參考和借鑒。 通過對(duì)重慶市黔江區(qū)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”項(xiàng)目農(nóng)村學(xué)校如何在遠(yuǎn)程教育資源背景下開展校本教研的深入系統(tǒng)研究,要實(shí)現(xiàn)既能提高遠(yuǎn)程教育資源的利用效益,又能促進(jìn)農(nóng)村校本教研的目的,筆者認(rèn)為：(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和有效的教研制度是開展農(nóng)村校本教研的保障；(2)加大“農(nóng)遠(yuǎn)工程”后期保障工程的資金投入,能確保遠(yuǎn)程教育資源和設(shè)備的可持續(xù)利用；(3)加強(qiáng)教師的教育技術(shù)培訓(xùn),提高教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源欄目的熟悉度和二次整合能力；(4)注重“農(nóng)遠(yuǎn)工程”資源的本土化建設(shè),實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源能直接進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校課堂,有利于校本教研的開展；(5)注重“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下的校本教研評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建,從而調(diào)動(dòng)教師的積極性,使校本教研成為教師的自覺行為。
【關(guān)鍵詞】：遠(yuǎn)程教育 校本教研 農(nóng)村學(xué)校
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 導(dǎo)論7-16
• (一) 問題提出7-8
• (二) 基本概念界定8-9
• (三) 文獻(xiàn)綜述9-13
• (四) 求證過程13-16
• 一 "農(nóng)遠(yuǎn)工程"的實(shí)施給校本教研帶來契機(jī)16-26
• (一) 學(xué)校開展校本教研的意義16-17
• (二) 農(nóng)村學(xué)校開展校本教研的困境17-19
• (三) 遠(yuǎn)程教育資源給農(nóng)村校本教研帶來機(jī)遇19-26
• 二 黔江區(qū)利用遠(yuǎn)程教育資源開展校本教研的現(xiàn)狀調(diào)查與分析26-36
• (一) 黔江區(qū)"農(nóng)遠(yuǎn)工程"實(shí)施現(xiàn)狀26-27
• (二) 影響校本教研的內(nèi)部因素調(diào)查與分析27-30
• (三) 影響校本教研外部因素調(diào)查與分析30-32
• (四) 調(diào)查小結(jié)32-36
• 三 利用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)校本教研的改進(jìn)思考36-43
• (一) 如何提高遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用效益的思考36-37
• (二) 如何利用遠(yuǎn)程教育資源開展的校本教研的思考37-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 附錄47-52
• 致謝52

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊斌;信息技術(shù)環(huán)境下的立體化校本教研研究[D];安徽師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：利用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)校本教研，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：308769