《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)面臨知識點(diǎn)多且抽象枯燥等問題,案例式教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有積極的作用。然而,傳統(tǒng)課堂授課教學(xué)模式下的案例教學(xué)一般作為導(dǎo)入理論課程教學(xué)的手段,很難將案例教學(xué)貫穿于整堂課程中,而現(xiàn)代化教育手段MOOC的興起為線下實(shí)施案例教學(xué)創(chuàng)造了條件。對MOOC背景下《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的案例教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,給出案例集及相應(yīng)的教學(xué)實(shí)施方法。該設(shè)計將作為教學(xué)改革手段,在后續(xù)的課程教學(xué)中實(shí)施。 

【文章來源】：現(xiàn)代計算機(jī). 2019,(35)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 課程的知識體系
2 基本案例及教學(xué)實(shí)施方案
    2.1基本案例
    2.2基本案例的教學(xué)實(shí)施
        （1）對基本知識點(diǎn)進(jìn)行講解
        （2）引申知識點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)-引導(dǎo)式方法
        （3）案例的導(dǎo)入和實(shí)現(xiàn)-引導(dǎo)+框架+學(xué)生分組討論
        （4）案例的講解-有的放矢教學(xué)
        （5）案例的引申及類比案例的引出-教師引導(dǎo)+學(xué)生業(yè)余實(shí)現(xiàn)（開放式）
3 綜合案例
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程綜合案例的設(shè)計[J]. 張芷伊,張秀梅.  現(xiàn)代計算機(jī)(專業(yè)版). 2016(21)
[2]數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)驗課程教學(xué)方法探索[J]. 陳紅梅,肖清,王麗珍,孔兵.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2015(04)
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[5]數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)中的案例巧用[J]. 陳曉霞.  計算機(jī)教育. 2010(24)
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本文編號：3081880