目的了解高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我狀態(tài)的特點(diǎn),并進(jìn)一步探索高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自我狀態(tài)與其心理健康之間的關(guān)系。方法采用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）和自我狀態(tài)測(cè)驗(yàn)量表（EGPT）,對(duì)255名高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果心理非常健康與極不健康的學(xué)生在自由型和順應(yīng)型兒童自我狀態(tài)上存在顯著差異;順應(yīng)型兒童和自由型兒童自我狀態(tài)與scl-90總分及各因子均存在顯著正相關(guān),控制型父母自我狀態(tài)則與scl-90總分及個(gè)別因子存在顯著正相關(guān)。結(jié)論控制型父母自我狀態(tài)、順應(yīng)型和自由型兒童自我狀態(tài)得分越高的高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康水平越差。 

【文章來(lái)源】：臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志. 2019,6(93)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究方法
2 結(jié) 果
    2.1 心理非常健康與心理極不健康高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自我狀態(tài)比較
    2.2 高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我狀態(tài)與心理健康的相關(guān)關(guān)系
    2.3 高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我狀態(tài)對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)作用
3 討 論
    3.1 心理非常健康與心理極不健康高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自我狀態(tài)比較分析
    3.2 高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我狀態(tài)與心理健康的關(guān)系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)生自我狀態(tài)與心理健康關(guān)系[J]. 劉文靜.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2014(03)
[2]醫(yī)學(xué)生的人格特征與心理健康的相關(guān)研究[J]. 范振生,陳立花,申社林.  中國(guó)成人教育. 2008(14)
[3]情緒與健康[J]. 牛臘紅,劉濤.  中華中醫(yī)藥學(xué)刊. 2007(03)

碩士論文
[1]護(hù)理大專(zhuān)生心理健康狀況及其影響因素的調(diào)查與分析[D]. 陳立花.河北師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3079154