虛擬現(xiàn)實技術(shù)在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中得到了廣泛的應(yīng)用,在生理學(xué)課程資源開發(fā)中,采用Unity 3D、3D MAX技術(shù)可以開發(fā)出多場景的學(xué)習(xí)資源,同VR的漫游交互設(shè)計,可以提高學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源之間的互動效果。通過對智慧環(huán)境下生理學(xué)課程資源開發(fā)中Unity 3D、3D MAX技術(shù)的應(yīng)用,分析了虛擬現(xiàn)實資源場景設(shè)計的流程,詳細(xì)地探討了資源開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù),并利用VR技術(shù)構(gòu)建了學(xué)習(xí)資源立體交互漫游的場景,有利于提高學(xué)習(xí)資源的利用效率。 

【文章來源】：遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院.遼寧經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、智慧環(huán)境下生理學(xué)課程資源場景設(shè)計
二、基于圖像構(gòu)建的生理學(xué)課程虛擬現(xiàn)實場景
    （一）生理學(xué)課程教學(xué)資源的設(shè)計流程
    （二）全景重建軟件
    （三）三維建模要點
    （四）基于圖形構(gòu)建的虛擬現(xiàn)實場景
三、基于VR素材3D建模
    （一）Unity 3D建模技術(shù)
    （二）角色動畫及3D Max技術(shù)
四、基于VR的學(xué)習(xí)資源漫游交互實現(xiàn)
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于Unity3D的矢量網(wǎng)絡(luò)分析儀虛擬實驗系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 李曉峰,薛小榮,梁蘭花.  實驗技術(shù)與管理. 2019(04)
[2]基于Unity3D的虛擬汽車試驗場漫游系統(tǒng)[J]. 徐志剛,胡常英.  計算機技術(shù)與發(fā)展. 2019(05)
[3]生理學(xué)慕課開發(fā)與應(yīng)用探討[J]. 汪銘,胡兵,陳聚濤,周江寧.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2018(01)
[4]基于圖像與幾何建模的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)設(shè)計[J]. 陶斌,趙亞菲.  河南工程學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2010(04)



本文編號：3072533