基于CDIO工程教育理念,結(jié)合人才培養(yǎng)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與教學(xué)資源建設(shè)方案、教學(xué)方式方法改革、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)等方面探討新工科背景下教育技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新模式、新方法,為教育技術(shù)專業(yè)特別是師范院校教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革提供參考借鑒. 

【文章來(lái)源】：韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,40(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 教學(xué)改革模式
    1.1 改革目標(biāo)
    1.2 改革模式
        1.2.1 基于CDIO理念的課程體系改革
        1.2.2 基于企業(yè)環(huán)境的CDIO教學(xué)模式研究
        1.2.3 基于CDIO理念的實(shí)踐教學(xué)體系改革
2 教學(xué)改革實(shí)施
    2.1 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    2.2 課程與教學(xué)資源建設(shè)
    2.3 網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)建設(shè)
3 教育技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工程教育專業(yè)認(rèn)證與CDIO模式異同分析與相互借鑒[J]. 楊毅剛,宋慶,唐浩.  高等工程教育研究. 2018(05)
[2]新工科:從理念到行動(dòng)[J]. 葉民,孔寒冰,張煒.  高等工程教育研究. 2018(01)
[3]教學(xué)學(xué)術(shù)視野下的CDIO——兼論燕山大學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 趙永生,劉毳,趙春梅.  高等工程教育研究. 2017(06)
[4]基于“N-CDIO”理念,構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生工程能力新模式[J]. 陳波,王玲,張旭偉,鄧麗.  高等工程教育研究. 2017(05)
[5]從CDIO在中國(guó)到中國(guó)的CDIO:發(fā)展路徑、產(chǎn)生的影響及其原因研究[J]. 顧佩華,胡文龍,陸小華,包能勝,林鵬.  高等工程教育研究. 2017(01)



本文編號(hào)：3049761