2018年6月教育部部長(zhǎng)陳寶生號(hào)召全國(guó)教師建設(shè)"金課",即一流課程;教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖指出高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度,即"兩性一度"是評(píng)價(jià)"金課"的標(biāo)準(zhǔn)。以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的大學(xué)英語IV的閱讀模塊課為例,探究利用線下到線上（即O2O）相結(jié)合的教學(xué)模式對(duì)大學(xué)英語閱讀課的"兩性一度"的提升。雨課堂提供了課上和課下師生互動(dòng)的便利,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)體系的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)熱情,教師的支架式教學(xué)使學(xué)生的潛在發(fā)展區(qū)得到了有力的開發(fā),使學(xué)生的英語閱讀能力有了提升的可能。 

【文章來源】：牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

最近發(fā)展區(qū)(ZPD) [7]

對(duì)教師的挑戰(zhàn)性而言,這種線下、線上齊開動(dòng)的模式也有很大挑戰(zhàn)性(如圖2所示)。教師要抽出很多時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行線下互動(dòng)。輸入材料量大,教師備課量也增加了許多,要準(zhǔn)備大量的相關(guān)的閱讀技巧知識(shí),在布置閱讀任務(wù)前我們介紹了一些必要的閱讀技巧,例如:猜測(cè)詞義技巧、如何使用略讀(scan)和速讀(skim)來提高閱讀效率等;要準(zhǔn)備很多相關(guān)背景知識(shí)。例如在講解政治新聞選篇的美國(guó)槍擊事件時(shí),要先了解所有的美國(guó)槍支文化、關(guān)于控槍的相關(guān)事件;在講解人文英語《荒野求生》時(shí),要準(zhǔn)備事件發(fā)生各個(gè)地點(diǎn)所有相關(guān)背景資料,如阿拉斯加、迦太基等,主人公喜歡閱讀的作者比較多,如:杰克·倫敦、馬克·吐溫、果戈里等,相關(guān)的背景資料必須了解,這些對(duì)于主人公的人生態(tài)度有重要作用。這種需要準(zhǔn)備的大量的背景信息是每一章都要求教師做到的,對(duì)教師的知識(shí)儲(chǔ)備是個(gè)很大的挑戰(zhàn),即使課上講解時(shí)也許僅僅是順便帶過。五、結(jié)語

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]“最近發(fā)展區(qū)”在第二語言習(xí)得研究中的影響與拓展[J]. 尹貝.  淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)

碩士論文
[1]對(duì)外漢語課堂基于學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的教師中介實(shí)施研究[D]. 李婧嫻.華中師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3044495