隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域得到廣泛運用。護理學(xué)基礎(chǔ)作為護理專業(yè)課程,通過將信息化技術(shù)科學(xué)運用其中,對提升課堂教學(xué)質(zhì)量具有積極作用,有利于深化教學(xué)改革。本文將分析信息化技術(shù)在護理學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)中的運用,以期能促進教學(xué)質(zhì)量的提升。 

【文章來源】：科技視界. 2019,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 教學(xué)程序教條化，缺乏互動
    1.2 教學(xué)模式單一，創(chuàng)新性有待提升
    1.3 課堂空間局限，影響教學(xué)效果
2 信息技術(shù)背景下中職護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革策略
    2.1 以生為本，創(chuàng)新教學(xué)方式
    2.2 開創(chuàng)可視化平臺，實現(xiàn)線上線下聯(lián)動
3 結(jié)合可視化預(yù)約功能，實現(xiàn)學(xué)生自主訓(xùn)練的機動性
4 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職護理專業(yè)“1+5+1”崗課對接的專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計研究——以護理學(xué)基礎(chǔ)課程為例[J]. 陳曉斌.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2015(05)
[2]實施標準化護理操作流程必要性的調(diào)查與分析[J]. 莊梅寶,馬如婭,吳麗榮.  現(xiàn)代護理. 2006(13)



本文編號：3032247