在中國(guó)英語(yǔ)教育的教學(xué)大綱中,強(qiáng)調(diào)在中學(xué)期間和大學(xué)期間培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫(xiě)、譯能力,這在一定程度上提升了大學(xué)生的英語(yǔ)水平,但在現(xiàn)今對(duì)外溝通交流越來(lái)越頻繁的過(guò)程中,大學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力變得尤為重要。如何提升大學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力成為現(xiàn)今英語(yǔ)教育專(zhuān)家關(guān)心的重點(diǎn)問(wèn)題。信息化時(shí)代的到來(lái)為英語(yǔ)的語(yǔ)音教學(xué)帶來(lái)了新的契機(jī),通過(guò)信息化手段完善大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的教學(xué)模式成為大勢(shì)所趨。該文闡述了在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中重視大學(xué)生語(yǔ)音教學(xué)的重要意義,立足于當(dāng)代大學(xué)院校英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的現(xiàn)狀分析了其存在的問(wèn)題,并為如何利用信息化手段解決這些問(wèn)題提出了可行性策略,旨在能夠在信息化時(shí)代利用信息化手段完善當(dāng)代高等院校語(yǔ)音教學(xué)的教學(xué)模式,為中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力的全面綜合型大學(xué)畢業(yè)生,助力于中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2019,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中重視語(yǔ)音教學(xué)的意義
    1.1 有助于提升大學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力
    1.2 有助于提升大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平
2 當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)現(xiàn)狀分析
    2.1 教育部門(mén)和高等院校對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的重視程度不夠
    2.2 英語(yǔ)教師的語(yǔ)音教學(xué)能力有待提升
    2.3 學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力參差不齊，統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃不利于學(xué)生能力的提升
3 利用信息化技術(shù)完善大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的有效路徑
    3.1 建立信息化平臺(tái)，給大學(xué)生提供語(yǔ)音模仿基地
    3.2 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓大學(xué)生意識(shí)到中外詞匯發(fā)音和語(yǔ)境的不同
    3.3 采用信息化手段將學(xué)生按語(yǔ)音水平進(jìn)行劃分，便于教師的統(tǒng)一指導(dǎo)
    3.4 借助信息化技術(shù)推動(dòng)英語(yǔ)語(yǔ)音教師和學(xué)生的在線交流
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化背景下高職英語(yǔ)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)研究[J]. 沈彬彥.  才智. 2019(09)
[2]基于智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)研究[J]. 劉建榮.  甘肅教育. 2019(05)
[3]語(yǔ)音教學(xué)策略在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 方怒春.  職業(yè). 2019(05)



本文編號(hào)：3018845