STEM最早是由美國學(xué)者提出的一個(gè)概念,指的是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)。我們將教育與STEM理念相結(jié)合,也就是從STEM的四個(gè)角度開展教育,從而培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。相對(duì)而言,STEM在教育領(lǐng)域中屬于一個(gè)較新的概念,而近些年來關(guān)于STEM的研究也一直在進(jìn)行。本文結(jié)合STEM在國內(nèi)外的應(yīng)用現(xiàn)狀和研究成果,對(duì)STEM在教育中應(yīng)用的可行性和應(yīng)用手段進(jìn)行了分析。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、STEM在國外的研究現(xiàn)狀
二、STEM在我國的研究現(xiàn)狀
三、我國實(shí)施STEM戰(zhàn)略的可行路徑
    （一）提升政府的指導(dǎo)作用
    （二）提高課程資源的質(zhì)量
    （三）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)模式轉(zhuǎn)型
    （四）提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
五、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3010103