針對電子技術課程涉及知識點多、概念抽象、理論性強、較為枯燥的特點,為改變高職院校學生學習這門課困難的現狀,引入了能改善學生課堂參與度,提高學生自主學習能力,能實現個性化教育的"翻轉課堂"教學模式,實現課程改革,提高學生學習效率,較好地完成教育教學任務。 

【文章來源】：安徽電氣工程職業(yè)技術學院學報. 2019,24(04)

【文章頁數】：3 頁

【部分圖文】：

學生制作的觸摸式照明燈的仿真圖


本文編號：3007743