隨著"互聯(lián)網(wǎng)+教育"和大數(shù)據(jù)時代的到來,信息技術(shù)正在不斷推進職業(yè)院校的教育教學改革。為了提升職業(yè)院校思想政治教育的針對性和實效性,貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),文章對藍墨云班課在職業(yè)院校德育教學中的應(yīng)用進行了探究,主要分析了職業(yè)院校德育課傳統(tǒng)教學模式的現(xiàn)狀以及藍墨云班課在德育課堂中使用的可行性,闡述了藍墨云班課在德育課中的應(yīng)用優(yōu)勢,指出了軟件應(yīng)用中存在的問題,并對未來進行了展望。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(95)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一藍墨云班課在職業(yè)院校德育課程中運用的可行性分析
    （一）職業(yè)院校德育課堂面臨新的挑戰(zhàn)
        1. 職業(yè)院校學生特點分析
        2. 傳統(tǒng)德育課教育實效性不強
        3. 互聯(lián)網(wǎng)+時代信息多元化的沖擊
    （二）藍墨云班課為信息化教學提供新的途徑
二藍墨云班課在職業(yè)院校德育課程中的具體運用
    （一）課前發(fā)布資源做好準備
    （二）課上開展活動促進教學
    （三）課后布置任務(wù)及時反饋
三藍墨云班課在職業(yè)院校德育課程運用中的效果反思
    （一）藍墨云班課在職業(yè)院校德育課程運用中的優(yōu)勢
        1. 智能化教學管理模式，為思想政治教育提供有利載體
        2. 客觀及時的激勵措施，滿足學生自我尊重和自我實現(xiàn)的需要
        3. 多維度的評價模式，促進學生綜合素質(zhì)的提升
    （二）藍墨云班課在職業(yè)院校德育課程運用中存在的問題
        1. 學生參與的真實性與實際性值得商榷
        2. 教師的信息化素養(yǎng)需要提升
        3. 網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境有待改善
四結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+時代高職院思政理論課的智慧課堂探析——以藍墨云班課為例[J]. 謝禮嫻.  廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報. 2017(03)
[2]“藍墨云班課”在高職院�！皟烧n”教學中的應(yīng)用探討[J]. 趙麗梅.  遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報. 2017(01)
[3]大數(shù)據(jù)時代智慧課堂的構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 孫曙輝,劉邦奇,李新義.  中國信息技術(shù)教育. 2015(Z1)
[4]基于斯金納強化理論的高校教師激勵機制研究[J]. 張豐.  教育與職業(yè). 2009(21)



本文編號：3006861